小学语文五年级上册第二单元教案张景菊.doc

苏教版五年级上册语文第二单元教案 单元教材分析  本单元的主题是“自然的奥秘”，要引领学生体会大自然的奇趣妙景，领略大自然的绚丽多姿，奇特动人的纺织娘、蜗牛、变色龙、会脱壳的金蝉，通过学习激发学生热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。 《去打开大自然绿色的课本》这是一首写得很是意气风发的诗歌。诗歌语言欢快，内在结构严谨，是一首好诗！不过，要把这首诗歌教好倒要花上一番功夫。因为这首诗和古诗又不一样。教这首诗歌还是要从诗歌的语言入手，从诗歌语言背后的意蕴入手。什么是意蕴？怎样帮学生把握住诗的意蕴？ ?《装满昆虫的口袋》写的是法布尔小时候的事情。但是，作品中将父母作为与法布尔相对立的角色描写我觉得有些不妥当，是不是法布尔的父母真的是这样？《变色龙》一文写了可爱而又迷人的变色龙。相信学生在初次读这篇课文的时候是充满兴趣的，但是，当教学在教学这篇课文的时候学生可能就没有那么大的兴致了？教师应该从学生的兴致所在入手，引导学生体会作者的表达。看看作者是怎么写的。 ? 《金蝉脱壳》一文写得也是极其生动的，作者把金蝉脱壳的整个过程写出来了，很是吸引人。在教学这篇课文的时候，教师要引导学生从语言文字入手看学生的表达。 。 。”的呢？ 生举手回答并评说，补充，纠正，朗读。 带着自己理解的感情去读2-5节。 2、我们读看课本为的是什么？到大自然中看、画、听、走又是为什么？ （1）生思考，讨论，回答。 （自然中有知识，课本中也有知识，所以可以把大自然当作课本。） （2）题目就是这样得来的，让我们齐读课题。 3、想想诗歌描绘的情景，说说诗歌表达了怎样的思想感情。（热爱、探索大自然。） 三、精心练习 注意：馨、襟、瀚、耘 学生书写。 四、当堂达标 走进大自然，鸣禽、野花要和我们联欢，他们会对我们说些什么呢？仿照课文的第四节，把下列句子补充完整。 小鸟说：____________________________________ 野花说：____________________________________ （提示：微笑吧，欣赏美妙的乐曲，敞开少年的心扉。快来吧，跳起优美的舞姿，放飞少年的心灵。） 五、课堂小结 1、师：知识无处不在，关键要有一双善于发现的眼睛，一颗勇于探索的心灵。 2、生再品味，自由地有感情的再读课文。 六、作业设计 有感情地朗读课文、背诵课文。 【板书设计】 4、去打开大自然绿色的课本 发现 翠竹、松柏 描绘 果园、沃野 与 鸣禽野花联欢 与 青山绿水相聚 【课后反思】 第三课时 【课 型】练习、达标课 一、导课明标 1、导入新课 2、出示学习目标 （1）正确书写本课5个生字。 （2）理解课文内容表达的内容，感知大自然的奇妙。 二、自主练习 学生结合学习目标，自己进行练习检测。然后结合自己情况查缺补漏，有效巩固知识点。 三、当堂达标 出示练习题： 选词填空 呈现 出现?显示 展现1.小草从石缝中钻出来，（?）了他顽强的生命力。2.走入公园的大门，一幅美丽的画卷（?）在我们眼前。3.祖国到处都（ ）出欣欣向荣的景象。4.翻过一座小山，我们的眼前（?）了一条清澈的小河。二、按要求用“苍劲”?造句。1.形容树木：2.形容书画：三、按课文内容填空。1、本文是一首清新明快的现代诗。诗人（ ）以敏锐的目光捕捉了大自然的（ ），以细腻的笔触展现了大自然的（ ）。号召我们少年儿童（?）。2、课文第四自然段采用了、修辞手法，使诗的语言 ，诗的开头和结尾的特点是 ，其中的妙处是 。四、对对子片片云锦对明媚的早晨对?挺拔的翠竹对我能把句子写具体。1、豆藤上挂着小蛇。2、叫声震惊了田野。3、蝴蝶飞过来。4、李微睡觉了。六、照样子，写句子。例：青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！小鸟说：长江说： 【课后反思】 5、装满昆虫的衣袋 【教材简析】  这是一篇记叙文，主要叙述了昆虫学家法布尔小时候的两件事。儿时的法布尔对昆虫充满了好奇，在一天傍晚，他独自寻找“纺织娘”，忘记了回家；八九岁时去放鸭子，他却花了大量时间观察昆虫并把捉到的虫子装在了衣袋里，父亲的责骂也没有改变他对昆虫的迷恋。课文并没有写法布尔是怎么成为一名昆虫学家的，而是记叙了他小时候对小虫子非常着迷的两件事。这是课文的重点【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课7个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。 【教学重点】 从阅读课文第二段中受到感染，从