小学音乐-上海教育出版社-五年级(下册)-全册教案.doc

第一课　自古英雄出少年 第一课时 一．教学题目: 雨花石 二．教材及学情分析：《雨花石》是一首风格浓郁的河北民歌，描写了淳朴的农村孩子勤劳，快乐的学习生活的场景。歌词通俗易懂，朗朗上口，有着浓厚的农村生活气息。小学二年级学生绝大多数是独生子女,一般说来个性强,爱“占尖儿”,不爱学习。通过本歌的教学,要使学生懂得做一名好儿童，学习相互帮助，学习农村孩子勤劳爱学习的好榜样。 三．教学目标： 1、 用轻松，愉快 昂扬的声音唱出《雨花石》的自豪感。 2、了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国，建设祖国的责任感。 3.自编动作表演歌曲，培养学生的表现能力和动作的协调能力。 四．教学重难点：了解歌曲内容，学唱歌曲。附点音符和十六分音符的掌握。 五．教学方法： 示范法：就是老师直接示范，给学生直观的感受。 听唱法：就是听老师唱，或者其他媒体唱，学生跟着学。 对比法：通过多种形式的对比，让学生自己感悟。 情景法：把乐曲所描写的画面模拟出来。 六．教学过程： （一）. 练声： 1.听音乐律动进教室。师生问好。 2.基本训练 动物练声曲 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao 小鸭 怎样 叫 ga ga ga 火车 怎样 叫 wu wu wu。 (二).新歌教学:　　 (1) 听歌曲录音磁带，了解歌曲内容，感受歌曲旋律： (2) 教师出示课本图片,再听歌曲一遍。 (3) 教师提问，学生回答交流：“歌曲的名字叫什么?你听到歌里唱了些什么?” (4)教师范唱，初步学唱歌曲： (5) 教师弹唱带学生试唱。 (6)教师告诉学生歌曲处理的地方：如，唱到第二、三句，情绪要愉快、昂扬。 (7) 幼儿跟着歌曲录音一起唱，教师及时纠正不足之处。 （8）教师弹奏学生唱。 八．音乐教学活动：表演活动创编　　　 (1) 请愿意唱给大家听的学生在集体面前大胆表演并演唱。 (2) 教师即兴教动作，学生自己根据动作创编。 第二课时 教学目标: 1.通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。 2.唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感，并感知这些记号在音乐中所起的作用。 四、教材简析： 欣赏曲目《草原小姐妹》是一首琵琶协奏曲，乐曲是刘德海，王燕樵，吴祖强根据蒙古族少年龙梅和玉荣姐妹俩在暴风雪中奋勇保护集体羊群的英雄事迹，创作了这首琵琶协奏曲。乐曲的主题清新活泼，充满活力，并具有浓郁的内蒙民间音乐色彩，分为五段。 五、教学重点: 通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，培养学生热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。 六、教学难点： 让学生感受不同的音乐格 七、教学过程: 1.组织教学 师问：同学们你们知道“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这首诗描述的是哪里的风景吗？学生：（草原）师：很好，那今天就让我们一起去草原看一看吧。 2.播放《草原英雄小姐妹》，共同欣赏《草原英雄小姐妹》。 a.师：请同学们闭上眼睛，现在播放《草原小姐妹》插曲片段。 问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？引导生回答 b、师介绍主奏乐器：琵琶 琵琶，是东亚传统弹拨乐器，已经有二千多年的历史。最早被称为“琵琶”的乐器大约在中国秦朝出现。“琵琶”二字中的“珏”意为“二玉相碰，发出悦耳碰击声”，表示这是一种以弹碰琴弦的方式发声的乐器。“比”指“琴弦等列”。 “巴”指这种乐器总是附着在演奏者身上，和琴瑟不接触人体相异。在唐朝以前，琵琶也是汉语里对所有鲁特琴族（又称琉特属）弹拨乐器的总称。中国琵琶更传到东亚其他地区，发展成现时的日本琵琶、朝鲜琵琶和越南琵琶 c、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。 d、完整欣赏《草原英雄小姐妹》。 e、师重点欣赏第1段。 师问：除了琵琶，你们听到还有什么乐器参与演奏了吗？引导生回答。 f、师介绍协奏曲：是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。 3.师进行新授歌曲《草原赞歌》。 g、师问：小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？引导生回答：来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往，师：那么下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。 h、 听师进行范唱，询问从歌曲中，大家感受到了什么？引导生回答：有欢乐的情绪，自豪的感情。 i、 视谱。随琴哼唱两遍歌谱。 师问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？ 全曲可分为几 句？有没有相同的乐句？ j、 接龙唱谱。用“LU”模唱旋律。熟悉歌词，演唱歌曲。歌曲处理。完整演唱。 4师生进行表演《草原赞歌》。 k、 生随教师学