高中语文必修4第四单元校本作业.doc

★高中语文必修4 第四单元★ 单元说明: 本单元具有三个方面的特点：一是作为高中语文课文的一般属性，二是作为文言文学习的特点，三是作为文学作品的特点。《普通高中语文课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）对这三个方面都有相应的要求。比如，对必修课“阅读与鉴赏”，有人文性方面的要求：“在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。”作为文言文的学习来说，要求“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限”。作为文学作品来说，要求“具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界”。 根据《课程标准》的精神，编选了四篇古代人物传记，分别是司马迁的《廉颇蔺相如列传》、班固的《苏武传》、范晔的《张衡传》和李商隐的《李贺小传》。这四篇传记的传主，廉颇是军事家，蔺相如和苏武是政治家，张衡是科学家，李贺是文学家。他们或以政绩、品德名垂青史，或以奇才异行惊世骇俗，都能令后人景仰、追慕。从他们身上，也可以约略反映出中国古代传记的大致面貌，从而让学生认识到我国传记文学的丰富多彩。 《史记》开创了我国的纪传体史学，同时也开创了我国的传记文学。它是我国第一部以描写人物为中心的纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝时期大约三千年的历史。 《汉书》是我国第一部纪传体断代史，主要记载西汉高祖元年（前206）到王莽地皇四年（23）期间230年的历史。 《后汉书》简明而周详，叙述中间杂以议论，颇富文采。 “笔势纵放，实天下之奇作。”而《张衡传》的传主张衡是东汉时期一位杰出的科学家、文学家、政治家，还是当时有名的画家，郭沫若曾评价他是一个“全面发展”的人。内容结构 第一部分（第1、2段），文章以“双起法”开篇，同时推出廉颇和蔺相如，分别介绍了两人的身份和地位。 第二部分（第3~13段），以“和氏璧”为线索，记叙了蔺相如“完璧归赵”的始末。 第三部分（第14~16段），主要写渑池之会，蔺相如再次与秦王斗争，挫败了秦王的阴谋。 第四部分（第17~21段），这部分由以蔺相如为主转为廉蔺并重，主要记述廉蔺之间的矛盾从激化到解决的过程，表现廉蔺交欢的事件。 2、鲜活的人物形象 1）．蔺相如 是一个目光远大、心胸宽阔的爱国者；一个不畏强暴、智勇双全的勇士；一个能言善辩、娴于辞令的外交家。 2）．廉颇 他是一个勇于冲锋陷阵且很有政治头脑，虽然有时也自高自大、心胸狭窄，性格坦率真诚，知错就改，热爱祖国的有勇有谋的将军。 3、 成语积累 1）、价值连城：形容物品十分贵重。 　2）、完璧归赵：本指蔺相如将和氏璧完好地从秦国送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。 3）、渑池之会：也作“渑池之功”，本指战国时赵国蔺相如在渑池会上不畏秦王，为赵国立下功勋。后泛指为国立下巨大功勋。 　4）、负荆请罪：背着荆 杖，表示服罪，向当事人请罪。形容主动向人认错、道歉，自请严厉责罚。 　5 ）、刎颈之交：比喻可以同生死、共患难的朋友。 　6）、怒发冲冠：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。 　7）、白璧微瑕：洁白的玉上有些小斑点，比喻美中不足。 ※二、?一）、基础部分 1.下列加点的字在该句中音、形、义全都正确的一组是（ ） ①舍（ｓｈě安置住宿）相如广成传舍（ｓｈè馆舍） ②臣愿奉（ｆéｎɡ带着）璧往使 ③秦王竟（ｊìｎɡ完毕）酒 ④可予不（ｆǒｕ同“否”） ⑤吾羞，不忍为（ｗéｉ在，介词）之下 ⑥瑕疵（ｘｉá ｃī） ⑦佯（ｙáｎɡ假装）为 ⑧汤镬（ｈｕò大锅）⑨琴瑟（ｓè） ⑩刎颈（ｗěｎ ｊìｎɡ） A.①②④⑦⑧ B.③⑤⑧⑨⑩ C.④⑥⑦⑧⑨ D.②③⑤⑥⑩ 2.指出下列各组句子中加点词含义完全相同的一组（ ） 幸A.大王亦幸赦臣 君幸于赵王 缦立远视，而望幸焉 负B.秦贪负其强 宁许以负秦曲 决负约不偿城 肉袒负荆 立C.赵立奉璧来 沛公至军立诛杀曹无伤 大石侧立千尺 私D.私握臣手 从道旁私语 项伯乃夜驰之沛公军，私见张良 3.下列加点词用法归类正确的一项是（ ） ①宁许以负秦曲 ②大王必欲急臣 ③舍相如广成传舍 ④乃使其从者衣褐 ⑤故令人持璧间至赵矣 ⑥卒廷见相如 ⑦毕礼而归之 ⑧于是相如前进缶 ⑨且庸人尚羞之 ⑩