山东教育出版社一年级下册美术教案(全册).doc

备课人 王春梅 课题 《巧对印》 课型 造型?表现 课时 1-1 教 学 目 标 1.通过以对印的手法造型，了解什么是对称，认知对称形烦人基本特征。 2.掌握在纸上用水性颜料对印的一般步骤和技法，并能在对印图形基础上展开想象添画成新的有趣造型。 3.强化学生对自然界、人工造型的各种对称物象的感知程度，技法学生的表现、创造意愿。。 重难点 重点：寻找生活中的对称型、体会对称美，学会对印的方法。 难点：巧对印后在进行巧添画，添画时也要注意使图形对称。 教学准备 多媒体、投影仪、彩笔、油画棒、优秀作品等。 教学方法 欣赏法、观察法、练习法 预 设 教 学 过 程 思考与修改 一、导入新课 大自然中，常会有一些美丽的纹理引起我们的兴趣和遐想，你知道这是什么的纹理吗？ 那这些实物上的纹理是怎么复制到纸的上呢？ 二、讲授新课 1、对印： 对印是独幅版画的一种制作方法。通过在底版上涂色、压印得到丰富而奇妙的肌理效果。 2、折纸对印： 学生讲解制作要点。 3、单纸对印： （1）欣赏书中的作品。 （2）介绍单纸对印的方法。 （3）出示所形成的图形：像什么？变转角度像什么？ （4）展示有新意的作品，请同学介绍自己的制作方法和独特之处，以及画面的色彩层次和肌理变化给人的感受。 三、课堂练习 分析画面构图方法。 四、展示、小结 1、展示自己的作品。 2、没有形成具体形的同学，看看你的画面有没有可取的部分？不能和小组同学组合出一件对印作品？ 看课件，猜想。 思考，讨论。 小组研究后回答。 欣赏后研究对印方法。大胆尝试。谈一谈成功或失败的原因。比较单纸对印与折纸对印的异同。观察。 看教师完成的图形展开联想。到前面添加使之成为一个具体的事物。 展示自己的作品，介绍制作过程。结合想象出的内容适当添加。 展示，评价。 小组合作完成一件新作品。 板书设计 巧对印 折纸对印 单纸对印 课后反思 备课人 王春梅 课题 《小精灵》 课型 造型?表现 课时 1-1 教 学 目 标 1.引导学生发挥想象力，用彩笔或者彩泥等工具材料，设计制作小精灵形象。 2.掌握从想象构思到制作完成的方法步骤，并能为自己创造的小精灵编一个故事。 3.提高造型能力，培养创造兴趣。 重难点 重点：激发想象力，创造构思巧妙、造型奇特的小精灵。 难点：如何抽取物象特征进行创意想象。 教学准备 多媒体、投影仪、彩笔、油画棒、优秀作品等。 教学方法 欣赏法、观察法、练习法 预 设 教 学 过 程 思考与修改 一、导入新课 1、童话故事中，有许多可爱漂亮的小精灵，他们引起了我们的兴趣和遐想。他们分别在各自的故事中扮演不同的角色。 二、讲授新课 想一想：“小精灵”会长什么样？看谁想得奇，想得巧？ 欣赏书中的作品，了解玩具的制作过程，使学生受到制作构思的启发。在彼此的交流中，学生的思维互相碰撞，闪现出各自的设计火花。以合作的形式探究，有助于培养学生团结协作的精神。 三、展示自己 试一试：用彩笔、彩泥等工具材料创造一个自己想象中的“小精灵”形象。 书中的小精灵们都有属于自己的精彩故事，我们也为自己创造的“小精灵”编个精彩的故事吧。 四、评价： 学生在玩中欣赏作品，从美术的角度评价玩具，在评价中培养审美能力。让学生体验成功的乐趣，体验玩自己制作的作品的乐趣。这一环节可以拓展学生思维，培养学生的发散思维能力。 五、作品交流、展示 师：作品完成的，可以放到展览台上，让大家欣赏欣赏。 师：一会儿的工夫，大家的作品就到了展览台上，真不错！ 大家相互欣赏，交流一下吧。 板书设计 小精灵 造型 色彩 课后反思 备课人 王春梅 课题 《材料多 点子巧》 课型 造型·表现 课时 1-1 教 学 目 标 1．感受造型材料和造型方法的多样性。 2．运用喜欢的材料和一定的方法进行有趣的造型创作。 3、培养学生团结协作的精神，体验造型游戏的快乐。 重难点 重点：广泛收集多种材料，进行快乐的造型游戏。 难点：突出用材的巧妙与造型的有趣。 教学准备 欣赏的图片，各种生活用品等方便使用的工具。 教学方法 练习法 观察法 实践法 预 设 教 学 过 程 思考与修改 一、导入 展示多种材料造型的美术作品，引导：这样的作品大家见过吗？有趣吗？说一说你的第一感觉。它是怎样做成的？运用了什么材料？学生回答,教师总结“不用笔和纸彩墨，美术材料也很多。” 二、新授 1、认识身边的材料，了解材料的特性。大自然和生活中到处都可以进行美术创作的材料。说说看，我们身边还有哪些材料可以用来形象创作？这些材料的形状、色彩有什么不同？ 学生讨论回答，教师总结归纳材料的种类与特点：形状有点状、线状、素颜之分、质地有硬软、粗糙细腻之分等等。 2、出示