高中语文第11课《变形记(节选)》课件粤教版必修4.ppt

节选部分的情节 第一部分:发现变为甲虫 第二部分:惊慌忧虑 第三部分:决定起床 第四部分:艰难离床 找出格里高尔变形的原因，说说是什么使格里高尔失去了人的本质，异化为非人。 如果不是为了父母亲……因为火车早就要开了。 要搭这一班车他得发疯似的赶才行 说自己病了行不行呢？不过这将是最最不愉快的事…… 这些语句表明格里高尔是“虫形而人心”的异类。他的人格形象集中表现在两个方面，一是挣钱养家，显示他忠厚善良，可以说，对父母他是孝子，对妹妹他是个好哥哥，对公司他是个富有责任感的好职员；一是争取自由，还清债务而追求时来运转，自由独立，但最终在无奈与平和中追求另外一种超脱——死亡。 卡夫卡使用了一种“陌生化手段”的艺术手法，启迪人们从虚幻的角度去洞察某种真实的存在，进而使人们认真地审视自己的生活状况。“当局者迷，旁观者清。”作者这样写，是要把读者从“当局者”推到“旁观者”的位置，因此他借助于动物题材来达到这一目的。动物是非社会化的，它们无所谓伦理、道德、宗教、法律。卡夫卡在表现人类社会“异化”时，力图通过追溯人类久远的社会规范，提醒人们拾回在文明发展过程中所丢失的东西。他选择这一动物题材是用譬喻性的艺术手法来传达深奥的思想。他笔下的动物主人公是人格化的化身。 * * 第11课 变形记（节选） 我们对传统小说的阅读最惯常的思路即按小说的三要素人物、情节、环境来展开阅读。在传统的小说中，最讲究人物形象的塑造、性格的刻画。一部小说价值的大小就看其是否提供了个性鲜明的人物形象。可在《变形记》中，我们并没有看到有哪些强烈的令人难忘的个性留下来，人物几乎都湮没在一片丑陋、冷漠之中。 内容理解 在传统的小说中，有起伏跌宕的情节线索贯穿始终，悬念迭出，引人入胜。但《变形记》写的都是一些具体琐碎的现实生活的细节，简直没有故事，没有情节，甚而觉得有些繁冗拖沓。在传统的小说中，人物都会局限在天时地利人际等客观因素的牢笼中，还必须遵循着逻辑原则及因果关系来合理推论。但《变形记》超越时空的限制，对事件的交代极其模糊，不指明具体的时间、地点和背景。甚至泯灭了幻象和日常生活之间的界限，虚幻与现实难解难分地结合成一个整体了。 表现主义大师︱ 卡夫卡 现代派文 学的鼻祖 奥地利小说家。出生犹太商人家庭，18岁入布拉格大学学习文学和法律，1904年开始写作，主要作品为4部短篇小说集 和3部长篇小说。可惜生前大多未发表，3部长篇也均未写完。卡夫卡是欧洲著名的表现主义作家。他生活在奥匈帝国行将 崩溃的时代，又深受尼采、柏格森哲学影响，对政治事件也一直抱旁观态度，故其作品大都用变形荒诞的形象和象征直觉 的手法，表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人。成为席卷欧洲的“现代人的困惑”的集中体现，并在欧 洲掀起了一阵又一阵的“卡夫卡热”。 著名的作品有 《 地 洞 》 借小动物防备敌害的胆战心理，表现资本主义社会小人物时刻难以自保的精神状态和在充满敌意的环境中的孤立绝望情绪。 《 城 堡 》 写土地丈量员K在象征神秘权力或无形枷锁统治的城堡面前欲进不能，欲退不得，只能坐以待毙的弱小和无奈。 《 审 判 》 借银行职员约瑟夫 K 莫明其妙被“捕”，又莫明其妙被杀害的荒诞事件，揭露资本主义社会司法制度腐败及其反人民本质 。 情节归纳 “格” 发现自己变成“巨大的甲虫”，惊慌而又犹豫。 为了生存 家人只得打工， 他们已经 忍受不了“格” 这个负担。 第一部分 第三部分 第二部分 “格” 养成了甲虫的生活习性 却保留了人的意识。 变成甲虫 成为累赘 绝望而死 惊慌愤怒 逐渐憎恨 把他弄走 小说的情节线索 格里高尔 家里亲人 厌弃 生气 关心 妹妹 冷漠 躲避、昏厥 惊骇 母亲 厌弃 打击 恼怒、驱赶 父亲 惊骇、逃走 主任 绝望 忍受痛苦 惶恐、回忆 格里 情态 3.将被丢弃，绝食死去 2.清理房间，格被驱打 1.初变甲虫，家人的反应 情节 1、工作辛苦，饮食低劣，友情淡薄，心里烦恼。 2、还债的心理压力，受老板的气，使格里高尔生活在重压之下。 格里高尔变成大甲虫有社会的原因，家庭的原因，心理的原因。 格里高尔是个心地善良、勤劳有责任心、内 心 忠 厚 的 人。他为了家人的幸福备尝人生的艰辛与委屈，默默地承受着生存的巨大压力，直至为家人牺牲了自己的一切。这正是我们产生同情与怜悯的原因。 人物形象 ◆格里高尔为什么会变为甲虫？ 根本原因是人性的丧失，人失去了自己本来应有的东西，就异化为非人了，而人之所以会丧失人性是由于：工作压力，人际关系的冷漠，人对自身的命运感到无法把握 要注意:这是理