山湾子小学学校双改实施方案.doc

山湾子小学 全面推行高效课堂 “双改”实施方案 为推动我校高效课堂的建设，促进我校课程改革和课堂教学改革，全面提升小学教育教学质量，努力构建“和谐幸福课堂”的小学教育教学新生态，引导教师把课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，有效提高课堂教学效益和学校办学水平，特制定本方案。 一、指导思想 以“双改”为契机，遵循小学教育教学规律，力争在三年时间内扎扎实实推进课程改革和课堂教学改革的实施。立足学校实际，着眼学生发展，优化整合课程设置，丰富课程内容，坚持以国家课程、地方课程为基础，深入挖掘校本课程资源，拓展补充校本课程，努力完善学校课程结构。坚持科学的教育质量观，以王敏勤教授高效和谐的课堂教学为模式，在学校广泛展开高效课堂教学研究，进一步优化教师的教学方式，提高教育教学水平，全面提升我校教育教学质量和学生的综合素质，办让家长放心满意的教育。 二、主要任务 1.制定课程规划，让国家课程校本化。 我校在开齐、开全、开好国家课程、地方课程的基础上，采取拓展补充、深化探究、优化整合等方式，对国家课程进行细化和软化，形成“国家课程-------校本课程--------师本课程--------生本课程”校本课程体系，让学生充分打好成长的底色。 2、探索“校本课程选课走班”的授课组织形式。 改变传统行政班级形式，探索“校级课程交叉走班”，即在充分征求学生、家长意见的基础上，打破年级、班级的界限，组建学校层面的社团，发展学生特长；“年级课程平行走班”即按照学生的申请，以培养兴趣爱好为主，在各自年级内打破班级界限，走班上课。每位同学至少在四大节，即读书节、艺术节、体育节、科技节中展示一项校本课程所学技能，评价校本课程的实施效果。 3、以国家教材为依据，成立“走班制”课程研发团队，建设适合学校和学生的课程“资源包”。????以学科教研大组和年级教学研究组为单位，组建走班课程研发团队。“走班制”课程建设以国家教材为依据，围绕“走班制”目标达成，面对学生性格、兴趣、个性各异的每一个鲜活的生命个体，开发独具特色的师本课程、生本课程。每一位教师除教学本专业的一门课程之外，再根据个人专长申报开发一门或两门课程，即师本课程；每一名学生根据自己的爱好、兴趣、特长，每学期至少选择一门自己喜欢的课程或是参加一个社团进行学习，即生本课程。 “走班制”课程资源包按专题编写，每学期一册，同时，根据资源包使用情况反馈，进行修订与完善。?????? 4、积极开展课改教学研究，努力提高教师师德修养和专业水平。 “双改”工程的成败，关键在教师。按照“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的四有教师标准，开展多样化的教师培训活动，积极参加优课创建，“赛课”“晒课”活动，通过开展“一课一名师，一师一优课”和“我最得意的一节课”、“课改大课堂”等活动，不断提高教师专业素养，努力打造一支合格的教师队伍。 ? 三、“双改”内容 （一）深入推进课程改革，形成主修、选修结合，课内课外互补，校内校外兼顾的课程体系。 1、国家课程校本化，让国家课程在我校落地生根 在课程标准的指导下，重新审视课程设置。我们在开齐、开全国家课程的基础上，采取拓展补充、深化探究、优化整合等方式，对国家课程进行细化和软化，根据我校的实际情况，开设特色课程，让国家课程在我校落地生根，这就是必修课程。这些课程进入课表，课时安排采取大小课时结合的方式，保证授课质量。 必修课设置表 科目 课程名称 开设年级 授课教师 润德课 弟子规诵读每天十分钟 1-6 班主任 语文 国学经典诵读 1—6 语文教师 数学 速算小神童 1—6 数学教师 英语 单词秀 3—6 英语教师 艺体整合 太极扇 2—6 体育、音乐教师 体育 足球 1—6 体育教师 篮球 5—6 音乐 竖笛 3年级 音乐教师 开设 “弟子规诵读每天十分钟”德育课程，培育“君子品格，淑女风范”；对体育、音乐学科进行整合，开设《太极扇》健身课程；充分抓住 “足球进校校”的契机，改革体育课教学，探索开设“专项体育课”，根据孩子的年龄特点和身体状况，分别在一至六年级开设《篮球》、《足球》专项课，实现体育课低年级游戏化、中年级技能化、高年级竞技化的新常态。 2、选修课程多样化，彰显学生的个性特点 选修课程又分为校级选修课程和年级选修课程。面对学生性格、兴趣、个性各异的每一个鲜活的生命个体，我们实施“校级课程交叉走班，年级课程平行走班”工程。具体做法是：每一位教师除教学本专业的一门课程之外，再根据个人专长申报开发一门或两门校本课程，构建润德类、启智类、艺术类、科技类、怡情类等五大类36门课程。将舞蹈、书法、版画、摄影、足球、篮球、演讲与主持、机器人等设置为校级选修课程，其他课程设置为年级选修课程。根据学校实际情况，学校在四五年级中先行先试，