《孔孟论学习》.ppt

* * 三、课文中的孔孟名言从几个方面谈了学习之道？哪些与今天提倡的主动学习最有关？（阅读练习一） 温习的重要（1、2） 学习与思考缺一不可（3） 虚心好学（4、5、8） 情感、态度对学习具有更重要的作用（6） 启发式教学原则，学习主体的第一性原则（7） 学习经典是与大师、先贤对话、交流（9） * * 学习深造的正确途径是依靠自己主动学习、主动获得（10） 学习的关键在于专心致志（11） 做学问要有成就就必须持之以恒，坚持到底，不能半途而废（12） 读书学习要有怀疑精神（13） 文章讲学习方法的有： 文章讲学习态度的有： 文章讲教学方法的有： 文章讲学习感受的有： 文章讲学习精神的有： 一 、二 、三 四 、五 、六 七 、八 九、 十 十一 、十二 、十三 孔孟论学习 朗读课文 名：名丘，字仲尼， 时：前551——前479. 地：春秋鲁国陬[zōu]邑人（今山东曲阜[fù]） 评：大教育家、思想家，儒家学派的 创始人。被后人尊称为“圣人” . 政治思想的核心是“仁”。自汉代以后，孔子的学说成为两千余年封建文化的正统，影响极大。 孔子 他首开私人办学、讲学之先河，有教无类，循循善诱。相传有弟子三千，贤弟子七十二。在我国历史上，他是致力于教育事业的第一人。他从事《诗》《书》《礼》《易》等古籍的整理工作。近世学者经考证认为，《春秋》是鲁国史，可能曾经孔子修订。 相关资料： 《 论语》是孔子的弟子及其再传弟子记录孔子及其弟子言谈行事的著作，共二十篇。采用语录体，以记言为主。 四书：南宋时，朱熹把《论语》《大学》《中庸》《孟子》合为“四书” 孔子讲学 名：名轲[kē]，字子舆[yú]。 时：约前372——前289. 地：邹人（山东邹城） 评：战国时期思想家、政治家、教育家，儒家学派主要代表之一。 后世常以“孔孟”并称. 作：著有《孟子》 《孟子》是记录孟子思想和政治言论的一部著作。儒家经典之一,发展了《论语》的语录体。 生字注音 论语 不亦说乎??? 学而不思则罔，思而不学则殆 思援弓缴而射之 一心以为有鸿鹄将至 不悱不发 举一隅? 奕之为数?? 辟若掘井 流杵也 lún yuè wǎnɡ dài zhuó hú fěi? yú yì pì? chǔ 古文翻译方法 （1）翻译原则： “信”（忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减） “达”（表意明确，语言通畅，语气不走样。） “雅”（用简明、优美，富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。） （2）翻译方法： 留（专有名词，人名等照译。） 补（补出省略成分，如主语，宾语） 删（删去不译的词语） 换（把古词换成现代词） 调（调整倒装句句序） 选（根据上下文，选用恰当的词义） 译（译出实词、虚词、活用的词、通假字） 固（固定格式的固定译法） 意译（文言文中的比喻、借代、引申，直译不通，用意译）　 二、积累重点字词 第一则： 而： 时： 习： 说： 表顺接关系的连词。 按时，在一定的时候。 温习，实习。 通“悦”，高兴，愉快。 译文：学过的知识，按一定时间去复习它，不也高兴吗？ 第二则： 故： 而： 可以： 为： 矣： 旧的，这里指已经学过的知识。 表顺接关系的连词。 古：可以凭借；今：表示许可，可能 做，成为。 句尾语气词，相当于“了”。 译文：温习旧的知识，能从中有新的体会和发现，可以凭（这点）做老师了。 二、积累重点字词 第三则： 而： 罔： 殆： 表转折关系的连词。 迷惑而无所得。 疑惑。 译文：只学习，不思考就会迷惑而无所得;只思考，不学习，就会疑惑不解。 二、积累重点字词 二、积累重点字词 第四则： 是： 知： 这。 通“智”，聪明。 译文：知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。 二、积累重点字词 第五则： 敏： 而： 好： 耻： 聪敏灵活。 表并列关系的连词。 爱好。 以……为耻，形容词的意动用法 译文：聪明灵活，爱好学习，不以向地位低于自己的人请教为耻。 二、积累重点字词 第六段： 知： 好： 乐： 知道，懂得 爱好 以……为乐，形容词的意动用法 译文：懂得学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为乐的人。 二、积累重点字词 第七则： 愤： 启： 悱： 隅： 古义：苦苦思考仍然不能领会的样子。 今义：生气，发怒。 开导。 想说而又说不出的样子。 角落。 译文：不到他苦苦思索而仍然领会不了的时候，不要去开导他；不