成品课件 故乡1--4课时09.10.20---10.26.ppt

教学目标 学字词 听朗读 理清文章的结构 整体感知课文 课堂练习 选词填空，并辨析词义。 (1)悲凉 凄凉 A.面对着圆明园这残垣破壁的( )景色，心中不禁涌起对八国联军的义愤。 B．一种( )的感觉从心底慢慢升腾，泪水模糊了我的双眼，这难道就是我那曾经充满生机的故乡? 辨析词义： (2)心情 心绪 A．我们怀着万分崇敬的( )瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。 B．他异常的烦闷愁苦，从纷繁的( )中，又涌出许多片断的思想来。 辨析词义： (3)模糊 蒙胧 A．那西瓜地上银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地( )了 B．我在( )中，眼前展开——片海边碧绿的沙地来…… 辨析词义： (4)萧索 肃杀 A．远近横着几个( )的荒村，没有一丝活气。 B．草枯叶黄，秋风阵阵，好一派( )的秋景。 辨析词义： 作业布置 1、整理字词。 2、反复朗读课文，体会作者的思想感情。 课后反思 通过听读课文，学生对文章大意初步了解，并理清了我文章的写作思路。课堂上学生的学习比较主动积极。 课堂练习 理解填空。 1.《故乡》选自《???????????》，体裁是?????????? ??，作者是?????????，原名??????????，文章以??????????????????????? ???为线索，故事的背景是??????????????? ?。 2.小说主要采用________________的写法来刻画人物形象。 3.小说主要刻画了三个人物，每个人物都具有典型性，闰土是一个________________形象；杨二嫂是一个________________典型；“我”是一个________________的形象。 （变形题）分别用一句概括文中几位人物形象的性格特征。 ①闰土：是一位勤劳朴素、善良但又迷信、愚昧麻木不仁的旧中国尚未觉醒的贫苦农民的典型。 ②杨二嫂：是一位自私刻薄、泼悍、放肆而又受到侮辱与损害的城镇小市民的典型。 ③“我” ：是一位进步的具有民主思想倾向的小资产阶级知识分子的典型。 4. 少年闰土和中年闰土有什么不同？作者这样写的目的是什么？ ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 作业布置 课后练习一二题。 课后反思 在学习中，学生对于本节课的两个人物表现了极大地兴趣，能积极主动的回答问题，掌握不错。 分析“我”是一个怎样的人？ 　1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？　2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么？　3、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活？　 　1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？　 指封建思想、等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。　 作业布置 课后练习三四题。 课后反思 通过对“我”的形象分析，加深了对文章主题的理解，学生对文章的内容有了更深刻的体会。 布置作业 练习册上的相关内容。 课后反思 通过本节课的巩固学习，学生对文章的内容加深了印象，进一步体会了文章的主题。 人物分析（三）“我” 第三课时 问题导学一 因为“我”对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给“我”留下好印象。 　2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么？ 　3、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活？ 新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。 问题导学二 4、（1）“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？（2）为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。” 5、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？ 6、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？（练习三第3题） 4、（1）“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？（2）为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。” （1）因为“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，“我”不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。 （2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。 　5、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？ 　海边奇异的图画是“我”对美好希望的想象和憧憬。