戏曲人物教案(精讲)浙美版六年级上册美术.doc

教学内容 （教学章节） 第2课 戏曲人物 指导教师（签名） 课时安排 2015年11月19日（星期四）第 4节（11:05-11：:45） 课程类型 造型·表现 教学班级 604 前情分析 本课为公开课，在阶梯教室进行。课前请学生准备好相关注意事项，并由班主任代入场地。604班班风较活跃开放，学生的表现欲望强烈，在美术课上积极参与课堂环节，互动性强，对水墨课充满兴趣。本课为造型·表现学习领域，通过对传统戏曲艺术的了解与欣赏，把握其戏曲人物的造型、服装、色彩特点，用简练的笔墨效果表现戏曲人物。通过笔墨的浓、淡、干、湿和笔法的中锋、侧锋来培养学生的国画造型能力，逐渐养成热爱国粹的情感以及对彩墨绘画戏曲人物的兴趣。 教学目标、要求 1.知识与技能：了解传统戏曲艺术，把握其特点，用简练的笔墨效果表现戏曲人物。 2.过程与方法：通过观察戏曲人物服饰、造型、色彩进行讨论，把握人物的性格特点，欣赏国内优秀中国画作品进行一幅有关戏曲人物的创作。 3.情感价值观：了解传统戏曲艺术，培养学生热爱国粹的情感以及对彩墨绘画戏曲人物的兴趣。 教学重点、难点 重点：把握戏曲人物在服装、造型、色彩方面的特点，用彩墨形式表现戏曲人物。 难点：准确表达戏曲人物的特点，使其生动有趣。 教学材料 教具学具 范画、课件等；宣纸、毛笔、墨水、中国画颜料、毛毡、水桶、调色盘等 教学方法 全班讲授、自主探索、个别指导、全班交流等 教 学 过 程 （课前一天布置回家作业：预习并了解有关戏曲的相关内容并做笔记；从戏曲人物的服装、造型、色彩等方面对人物特点进行分析记录。） 欣赏视频，互动导入 进行课前准备：四人为一小组，总共四大组。学生把水墨工具放置在桌上，调好浓墨淡抹和一些喜欢的颜色到调色盘中。坐姿端正，面朝老师，精神饱满的准备上课。 ⒈教师：在上课之前，老师想和同学们做一个简单的交流：戏曲作为我们中国的传统文化，有同学知道戏曲有哪些种类吗？ 学生：思考，举手回答提问：京剧、越剧、黄梅戏等。 教师：衔接学生对话，课件展示戏曲的种类，并拓展话题：戏曲的种类丰富多样，而其中的京剧、评剧、豫剧、越剧、黄梅戏，则被称为“五大剧种”。 接下来，老师请同学们欣赏3个戏曲片段，你能说出他们是属于哪种戏曲呢？ 学生：欣赏观察，举手回答问题：①二进宫——京剧；②天上掉下个林妹妹——越剧 ；③夫妻双双把家还——黄梅戏 ①二进宫——京剧 ②天上掉下个林妹妹——越剧 ③夫妻双双把家还——黄梅戏 教师：每段戏曲学生答对后进行补充： ①京剧是我们中国的国粹，而它的行当分为生、旦、净、丑。（请学生拓展行当知识。） ②看来同学们对越剧都非常的熟悉。越剧来源于我们浙江，是中国的第二大剧种，以抒情歌唱为主。 ③黄梅戏以演小戏为主，富有生活气息和民歌风味，具有丰富的表现力。 3.教师：同学们了解了戏曲的种类之后，让我们来对戏曲中的人物进行一番观察。左边是一位旦角，老师这里出示了另一张戏曲人物的图片，你们知道它是属于什么绘画形式呢？ 学生：观察回答：水墨画。 教师：水墨画的戏曲人物给你怎样的感觉？ 学生：思考发表感受：更具韵味；另一种中国传统文化的呈现方式；有层次比较动感…… 教师：引出主题——那么今天，我们就一起用水墨画的形式画一幅戏曲人物。并板书：戏曲人物。 设计思路： ①从生活中的节目中截取视频片段进行赏析，贴合学生生活并具有一定的时效性，引发师生共鸣，开门见山，带入情境。 ②通过互动提问吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，并为下一环节做好铺垫。 二、对比观察，分析特点 ⒈教师：首先，老师请同学们来欣赏四幅戏曲人物的图片，他们有哪些特点让你印象深刻？ ①武生 ②旦角 ③净角 ④丑角 学生：从图片人物的服装、造型、色彩上赏析他的特点： ①武生的表情很到位，凸显了他正义凌然的性格；眼神传神，服装非常华丽等。 ②旦角的服装很飘逸，水袖营造了一种温婉，轻盈的姿态；动作优美。 ③净角带着脸谱（净角俗称花脸），红脸表现耿直的性格。（教师拓展4种脸谱：红脸表示耿直；黑脸表示粗豪；蓝脸表示勇猛；白脸表示奸诈；同学们也可以在绘画戏曲人物的脸部时进行颜色晕染来凸显他的性格特征。） ④丑角的动作很滑稽搞笑；手上还有装饰；帽翅也很生动；脸部特征较明显。 2.教师：在欣赏了刚才四位行当的特点之后，老师这里展示一张现代关良画家的水墨戏曲人物画，请同学们来对比观察，他抓住了生活中戏曲人物的哪些特点进行绘画？ 学生：在教师引导下对比观察其特点，发现