高考复习.必修3第3单元第1课时西方人文精神的起源和文艺复兴.ppt

视角一　追踪社会热点 ............. ? 文明的相通与共享 不同民族，有着不同的民族文化，但有时不同国家的文化也有相同之处，正是这种共融，世界文明相互影响，使得各民族文明和谐共生。从文明的统一性立意考查中西方的比较是高考命题的热点。 命题研判 【题点】 东西方先哲思想的比较 1．东西方先哲的思想，有的倾向哲理思辨，有的倾向实际功利。其中贯穿着讲求实际功利精神的是(　　) ①墨家学派的诉求　②王阳明心学的主旨　③智者学派的主张　④百科全书派的共同追求 A．①③ B．②④ C．①②④ D．①③④ 尝试命题 A 命题研判 解析：本题考查理解分析能力。结合所学知识可知，墨家学派代表小生产者的利益，其学说讲求实际功利，①正确。王阳明的心学讲求“心外无物，心外无理”，不讲求实际功利，②错误。智者学派追求功利，忽视道德，③正确。百科全书派追求科学与理性，④错误。由此可知A项正确。 视角二　新材料新情境 ............. ? 【题点】 苏格拉底 2．苏格拉底说：“未经省察的人生没有价值。”这表明了苏格拉底(　　) A．重视知识，为理性主义发展奠定了基础 B．探讨人类社会，开创希腊哲学的新方向 C．主张不断认识自我，追求生命真谛 D．强调生命的伟大意义、决定作用 尝试命题 C 命题研判 解析：本题考查理解分析能力。“未经省察的人生没有价值”是在探索人生的意义，过一个有意义的人生，故C项正确。 视角三　紧扣主干知识 ............. ? 【题点】 核心概念——人文主义 3．人文主义在西欧经历了萌发、复兴和发展的历程。下列各项中，符合文艺复兴时期人文主义特征的是(　　) A．人的感觉是判定一切的准绳 B．挑战以教皇为首的宗教权威 C．鼓吹人性解放和思想自由 D．提出了资产阶级的政治构想 尝试命题 C 命题研判 解析：本题考查再认再现和理解能力。古希腊智者学派认为人的感觉是判断一切事物的标准，文艺复兴时期的思想家鼓吹人性的解放和思想自由，宗教改革提出挑战教皇权威，而启蒙思想家在批判专制主义和教权主义的基础上提出了资本主义社会的政治构想，故选C项。 视角四　关注多元史观 ............. ? 用文明史观看待人文主义思想 人文主义的社会价值取向倾向于对人的个性的关怀，注重强调维护人性尊严，简单地说就是以人为本。希腊先哲们的思想已渗透了人文主义精神；文艺复兴以人文主义为核心，矛头指向宗教神学世界观。这是一个具有现实意义的考点，人文主义与当今中国提出的“以人为本”、“和谐社会”等理念密切相关。 命题研判 【题点】 文明的传承 4．法国历史学家布罗代尔说：“一种文明的历史，就是对古代材料中那些对今天仍然行之有效的东西的探索。”文艺复兴时期的思想家们是如何践行这种观点的(　　) A．整理古希腊、罗马文化典籍 B．修复了古代希腊和罗马的雕塑 C．到希腊和罗马修学、旅游 D．弘扬古典人文精神，尊重人性 尝试命题 D 命题研判 解析：本题考查理解能力。文艺复兴借助复兴古希腊、罗马的古典文化的形式宣扬资产阶级的思想，弘扬了古典人文精神，尊重人性，故选D项。 命题研判 方法突破 1．古希腊民主政治的发展孕育了传统文化的核心人文精神。复习备考时要明晰一个“核心”、解读两个“观点”、形成两个“比较”。 (1)一个核心：研究人和人类社会。 (2)两个观点：人是万物的尺度；美德即知识。 (3)两个比较：智者学派与苏格拉底；孔子与苏格拉底。 命题研判 2．14－16世纪发端于意大利的文艺复兴促成近代欧洲人文主义兴起和思想解放。复习备考时要解读一个“核心”、理解一个“特点”、了解三点“背景”和七位“人物”。 (1)一个核心：人文主义、解放人性。 (2)一个特点：借助古典文化宣传资产阶级思想。 (3)三点背景：资本主义萌芽；宗教文化的钳制；新兴资产阶级的诉求。 (4)七位人物：文学三杰但丁、彼特拉克和薄伽丘；美术三杰拉斐尔、米开朗琪罗和达·芬奇；莎士比亚。 真题精选 1. 某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问，这位哲学家是(　　) A．普罗泰格拉 B．苏格拉底 C．柏拉图 D．亚里士多德 B 解析：本题考查再认再现能力。“成为探究生活和道德、善与恶所必需”强调重视道德和知识的作用，这与苏格拉底的观点一致，故选B项。 真题精选 2. (2014·江苏历史)“佛罗伦萨人文主义派甚至采取更惊人的步骤，他们反对对财富的谴责，并且创立这样一种学说：在上帝眼中，贫穷并不是显示品德的惟一方法。”由此可见，人文主义者(　　) A．鄙视贫穷 B．认为财富即道德 C．揶揄上帝 D．反对安于清贫的说教 D 真题精选 解析：本题考查材料解读能力。根据“在上帝眼中，贫穷并不是显示品德的惟一方法”可知人文主义者反对安于清贫的说