故都的秋-语文课件.ppt

1、速读课文，明确故都的秋有何特色?这些特色描写集中在哪些段落?　 鉴赏课文 明确：北国的秋却特别的来的清,来得静,来得悲凉。（文眼） ３－１１段是集中描写特色的段落。 思考：作者通过怎样的景物描写来突出故都的秋的清，静，悲凉的特点？ 庭院－－ “听得到青天驯鸽子的飞声” 写出了环境的宁静 “细数一丝一丝漏下来的日光”“静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵” 写出了心的静 “一椽破屋”“破腰壁” 写出了境的悲凉 写秋槐－－ “像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺的满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感觉出一点点极柔软的触觉。” 环境的静 心的静 “扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下的一条条扫帚的丝纹，看起来既 觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。” 环境的静 心的悲凉 写秋蝉－－ “秋蝉的衰弱的残声” 反衬的手法，以有声衬无声，以动写静，写出了故都的秋的静和悲凉的特点。 写秋雨－－ “那灰尘尘的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落的下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了” 写出环境的静， 悲凉 写秋果－－ “像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期，等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了。” 视觉上给人一种清，静之感。 郁达夫笔下的秋在哪里？ 秋，在小院低矮的破屋内外；　　　　　　　　　　　　　 在　在　在　在 秋槐的每一朵落蕊里　　 秋蝉的每一声残叫里 秋雨的每一个雨滴里 秋枣的每一丝微黄里 * 　文中两次出现“南国的秋”，用意何在？ 　　北国之秋：清，静，悲凉。　 　　南国之秋：慢，润，淡。 　　　作者多次提到南国之秋都是为了烘托对比北国之秋的特色。以南国之秋“草木凋的慢，空气来的润，天气颜色显得淡”来烘托故都秋色味道的醇厚，浓郁。以南国秋天“色彩不浓，回味不永”来烘托北国秋色的色彩浓重，天之高远。表现出作者对北国之秋的向往。 南国的秋 　　黄酒　温和 北国的秋 白干　浓烈 　稀饭　清淡 馍馍　厚实　　 　鲈鱼　鲜嫩 大蟹　醇美 　黄犬　机灵 骆驼　沉稳 　　秋天，这北国的秋天，若留的住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 　　　郁达夫，三岁丧父。17岁便随长兄一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和歧视的十年。在个人性格方面，他抑郁善感，因此，他喜爱“清”“静”“悲凉”的色彩便不难理解。 　　这样写，也跟文章的写作背景有关。1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱满受人生愁苦和哀痛。本文正是写于此时，所以他眼中的景无一不是内心情感的外化。 作者为什么要选择这样的秋色？在文中是颂秋还是悲秋？ 　　　在文艺观和审美观方面，他提倡“静的文学”，写的也是“静止如水似的文学。” 作品体现着极强的“主观色彩”。秋景中融入了作者的眷恋，对故都的向往；但是作者主观中又有秋的落寞，全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说，是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。 　　故都的秋像一首诗，深沉而含蓄；像一幅画，美丽而又落寞；像一首歌，忧伤而又苍凉。所谓“秋在心上便是愁”。作者正是用他的心去感受，毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境，展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景交融的画面。 小结： * 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 王勃《滕王阁序》 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 杜甫《登高》 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 杜牧《山行》 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 白居易《琵琶行》 看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，白舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 　　　　　毛泽东《沁园春·长沙》 故都的秋 郁 达 夫 郁达夫(1896.12.7~1945.8.29) 原名郁文，字达夫，浙江富阳人，中国现代著名小说家、散文家、诗人。代表作有短篇小说集《沉沦》、小说《迟桂花》等。  1913年赴日本留学。 1919年11月入东京帝国大学经济学部。 1922年，毕业回国。 他虽然修读的是经济，但文学活动不绝，在留学期间阅读了不少外国作品。1921年，与郭沫若、成仿吾、张资平、郑伯奇组织文学团体“创造社”。  教学： 怎么才能看出