高考复习文言文翻译技巧.ppt

教 学 目 标 1.以难词难句为突破口，掌握好高考文言句子翻译的方法技巧。 2.在已掌握文言文翻译的一般原则基础上，加强踩点得分意识。 ⑴购仰妻子急，踪迹至通明家。(3分) ⑵方罢巡抚家居，独闻而异之。 (3分) ⑶然而卒无补于明之亡也，何与? (4分) 了解考题及评分标准（江苏卷） 紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明家。 “购”（悬赏缉捕）、“妻子”（妻子儿女）“踪迹”（追踪行迹）各1分 刚刚不做巡抚待在家里，唯独他(彭子篯)听到这件事而感到惊奇。 “家居”（在家居住）、“异之”（认为他是奇特的）各1分，语句通顺1分 虽然这样，但是最终对明朝的灭亡没有起到补救作用，为什么(什么原因)呢? “然而”（虽然这样，但是）、“卒”（最后）“与”（通“欤”）各1分 语句通顺1分 启示： 1、得分点——关键词语、特殊句式 2、直译——一一对应，字字落实 3、语境——结合文本，文从句顺 (1)从高考的特点与考查目的出发,文言文翻译要严格遵循的两个原则： 一是忠于原文,力求做到 二是字字落实,以 为主,以 为 辅 （2）文言文“六字翻译法” ： 信 达 雅 直译 意译 留、补、删、换、调、贯 翻译方法 1．信:忠于原文内容和每个句子的含义,不随意增减内容。 2．达:符合现代汉语的表述习惯，语言通畅,语气不走样。 3．雅:用简明、优美、富有文采的现代文译出原文的语言风格和艺术水准来。 ㈠留 凡朝代、年号、人名、地名、书名、器物名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。 例： ⒈赵惠文王十六年 ⒉庐陵文天祥 ⒊汝今得与李、杜齐名。《范滂传》 4.此沛公左司马曹无伤言之。《鸿门宴》 5.与苍梧太守吴巨有旧。 六字翻译法方法指津 （发语词） （句中停顿助词） （语气助词） 如：夫赵强而燕弱 城北徐公，齐国之美丽者也 师道之不传也久矣 “其闻道也固先乎吾” 备他盗之出入与非常也 填然鼓之 去来江口守空船 ㈡删 把无实义或没必要译出的衬词、虚词、偏义复词中无实意的一方等删去。 （偏义复词） （结构助词） （音节助词） （助词，无译） ㈢换 翻译时把古代词汇换成现代汉语。 基本模式是把单音节词换成双音节词， 通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。 例： ⒈疏屈平而信上官大夫。 疏远、信任（单换双） ⒉若能以吴越之众与中国抗衡。 中国（古今异义） ⒊天下云集响应，赢粮而景从。 如同云一样（名作状） 4、学而时习之，不亦说乎。 说——悦 （通假字） ㈣调 调整语序。文言文中一些特殊句式:如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等，要按照现代汉语的语法规范调整语序。 ⒉蚓无爪牙之利，筋骨之强。 3.青，取之于蓝，而青于蓝。 定语后置 ⒈沛公安在？ 例：⒈主人下马客在船 ⒉秦时明月汉时关 另外有些不调整就难以理解的句子如互文： 宾语前置 状语后置 熟记固定格式 的意思 （1）“何……为？”（ 为什么要……呢？） （2）“孰与”（与……相比，哪一更……）， （3）“直……耳”（只不过……罢了 ） （4）其……，其……也？（是……呢，还是……呢？） ㈤补：补出文句中省略了的内容（主语、谓语、宾语、介词等） 例： ⒈沛公谓张良曰：“ 度我至军中，公乃入。” (?你) ⒉夫战，勇气也。一鼓作气，再 而衰，三 而竭 。 ⒊竖子，不足与 谋。 ⒋将军战 河北，臣战 河南。 （鼓） （鼓） （之） （于） （省略主语） （省略谓语） （省略宾语） （省略介词） （于） ㈥贯： 古文中使用借喻、借代、用典等修辞手法以及委婉的说法等，翻译时要根据上下文灵活、贯通地译出。（意译） 这个“贯”就是“意译”。 1.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。 译：于是派蒙恬在北边筑起长城来把守边疆。 2.误落尘网中，一去三十年。 译：误入污浊的官场，一离开就是三十年。 借喻：喻指边疆 借喻：喻指污浊的官场 （一）借喻的译法:译为它所比喻的事物，即把喻体还原成本体。?? 翻译下列句子: 1.肉食者鄙，未能远谋。 译：做官的人见识浅陋，不能做长远的打算。 2.意北亦尚可以口舌动也。《指南录后序》 译：考虑到元军也许还能够用言语来打动。 借代：代指做官的人 借代：代指元军 借代：代指言语 3.沛公不胜杯杓，不能辞 译：沛公承受不住酒力，不能前来告辞。 借代：代酒，可译为“酒力” 人名、地名、年号、国号、 庙号、谥号、书