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高考所面临的问题及解决方案 摘要 本文首先分析了近年来高考所凸现的问题,并对此问题的成因进行了分析,并对此问题的成因进行了分析.然后综合考虑了高考人数的变化特点,找出了影响高考人数的因素,建立了高考人数与影响其变化的因素之间的模型和对未来高考人数的预测模型,并且利用近几年来对高考人数普查的数据对未来高考人数进行了预测. 对于影响高考人数因素与高考人数之间的关系的模型,首先分析了影响高考人数的因素:我国人口增长趋势决定了高考报名人数的变化;人口流动也是影响高考人数的一个重要因素,通过计算流出流入人口的变化来反映高考人数的变化;中国社会经济的快速变化推动了劳动力的流动的人口预测模型. 紧接着通过已有的数据利用mat lab软件对该模型进行了模拟求解,并对该模型的优缺点进行了评价.最后依据对高考人数变化趋势的分析,对我国高等学校培养定位,招生改革进行了定量分析 关键词 人口增长;人口流动;经济发展;地区差异;线性回归;灰色 ⒈问题及成因 1.1凸现的问题 （1）高校生源整体水平降低,高等教育质量出现危机 目前,中国高考录取比例已经达到75%,生源总量还将持续下降多年.理论上未来中国的高考录取率可能达到100%,与之伴随的是,高考分数线会进一步大幅度下降,大量不符合要求的生源进入高校,必然从总体上进一步降低高等教育质量.另外,随着高招录取率的不断提高,高职高专吸引力越来越小,各地纷纷增加本科招生比例,以解决家长与学生的需求问题.以录取比例较低的河南省为例(如表1 所示) ,在近些年的招生总计划中,本科计划所占比例在不断增加.2011 年,河南普通高校在校生规模150． 01 万人,本科、专科在校生分别为75． 88 万人和74． 13 万人,本科生所占比例首次超过了专科生.这意味着本科的门槛比以前大大降低,但毕业环境却越来越宽松,畸高的本科录取率与宽松的毕业环境已无法保障高等教育质量. （2）高校为争生源恶意竞争,遗失大学精神 2011 年高校招生前后,高校为争生源借助网络虚假宣传、互相攻击的新闻频频爆出.一些民办高校和独立院校故意混淆自学考试、成人高考、网络教育等非学历教育与全日制高等学历教育之间的区别,以“本、专科”的名义进行笼统宣传,误导考生和家长; 故意夸大学校的软硬件条件、就业率和出国、考研比例等.在对自身办学条件进行虚假宣传的同时,部分学校的招生人员还利用“棒杀”和“捧杀”来打击竞争对手,混淆考生视听.这些恶劣的现象不仅出现在民办高校中,个别国家重点高校在招生中也出现了为争优秀生源“挖墙脚”的现象,从“暗战”转向“明战”,甚至在官方微博上互发声明进行攻击.这种在以往的高校招生中非常少见的现象反映出国内名牌高校的大学精神在不断遗失,严重损害了大学的形象. （棒杀: 散布攻击性言论,对竞争对手进行诋毁和诽谤.捧杀: 将竞争对手吹捧上天,抬高对手录取分数,使考生望而却步.） （3）部分高校面临生存危机,有可能导致严重的社会问题 办学条件好、就业率高的高职高专院校仍然生源火爆; 但办学条件差、教学质量差的高职高专院校就没有那么幸运了,虽然没有倒闭,但已经处于生源严重不足的境地,如不采取有效对策,生源危机就会转变为生存危机.一些二本院校也命运堪忧,由于升格时间不长,师资力量薄弱,品牌效应比较差,招生也非常困难.在普通高校中存在的报到率低、弃读现象也蔓延到重点高校.可以预见,随着高考生源的继续下降,生源危机的进一步加剧,将会有更多的高校面临停招的风险,大量教育资源将被闲置、浪费,一些依赖于高校师生消费的社区将衰落,大量银行贷款可能难以收回,变成呆账、死账,这一系列问题都有可能引发严重的社会危机. 1.2生源不足的成因分析 生源不足已经成为摆在我国高等教育面前的一个新问题,解决这个问题,只有弄清楚导致这个问题的原因,才能有的放矢,取得突破.下文就以下四个方面对高考生源不足问题进行原因分析. (1) 全国考生人数整体减少,录取人数增加 高考录取率不断攀升导致高校生源不足的直接原因是全国参加高考的人数逐年减少,而每年的录取人数则持续增加.我国高校扩招始于1999年,自这一年起,高考录取人数持续走高.从图1 可以看出, 2008年为高考人数最多的一年,达1050万人,自2008年后出现过山车式下滑,到2012年,全国高考报名人数减少至915万人,较四年前减少135万,但高考录取人数却有增无减,平稳上升.高考录取率也在考生人数和录取人数的共同作用下持续走高.图2显示,1999年至2009年,高考录取率始终在56%到63%之间平稳波动,2011年录取率达到72%,到2012年,高考录取率已高达75%.各省市录取率也不断创新高,2006—2009年中,每年录取率超