高考政治第一课神奇的货币.docx

第一轮复习要注意的若干问题一、基本指导思想：要以课本为主。二、要注意复习课本的方法和技巧先把课本读“厚” ，再把课本读“薄”三、处理好课内和课外的关系 听懂一个题≠会解一个题口头表达≠会解这类题四、注意时事政治的积累 五、时间安排 六、调心态七、看行动必修一 政治生活第一单元 生活与消费第一课神奇的货币商品:用于交换的劳动产品。1，两个基本属性：使用价值和价值，商品是使用价值和价值的统一体。 使用价值:商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值。(自然属性)价值:凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。（社会属性）★注意：使用价值是价值的物质存在，没用使用价值一定没有价值，没有价值的东西不一定没有值用价值。 使用价值不同决定要交换，有价值就能交换。生产者通过让出商品的使用价值获得商品的价值，消费者付出商品的价值获得使用价值。二、货币的产生与本质产生货币是商品交换发展到一定阶段的产物。含义从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。本质一般等价物（普遍乐意为大家所接受），因此一定意义上是财富的象征。态度正确的金钱观，取之有道、用之有益、用之有度。★提醒：货币与商品并非同时产生货币的产生比商品产生晚。货币是商品交换发展到一定阶段的产物。★商品交换:物物交换 商品流通：物－－货币－－物1.货币的职能(1)基本职能：价值尺度和流通手段。(2)其他职能：支付手段、贮藏手段、世界货币。职　能作用关键词语基本职能价值尺度表现商品的价值“标价”“价格”流通手段充当商品交换的媒介“购买”“买卖”“现场交易”其他职能贮藏手段贮藏财富“保存”“退出流通领域”支付手段清偿或支付债务、赋税、利息、工资等“赊销赊购”“还债”“地租”“利息”“税款”“工资”世界货币在世界市场充当一般等价物“购买外国货”“国际收支”★点拨：(1)货币的本质决定货币的职能，货币的职能体现货币的本质。(2)流通手段和支付手段的区分流通手段一般是现金交易，特点是“一手交钱，一手交货”；支付手段是随着赊账买卖的产生而出现的，特点是取得商品和给付价值在时间、空间上出现分离。(3)网购时货币执行的职能①先打钱后收货模式：买家通过网上银行或支付宝等把钱打给卖家——卖家发货——买家收到货。这种模式时空上是分离的，此时货币执行支付手段职能。②货到付款模式：这种模式符合“一手交钱，一手交货”，此时货币执行流通手段职能。三、金属货币与纸币1.金属货币金属货币最初是以金银条块的形式流通的。纸币代替金属货币是历史发展的必然。2.纸币①含义：由国家(或某些地区)发行并强制使用的。②优点：制作成本低、更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。③发行：流通中所需要的货币量＝商品价格总额(待售商品数量×价格水平)/货币流通速度。国家有权发行纸币，但不可以任意发行。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。④与金属货币相比：从纸币产生过程看，经历了一个漫长的过程；从纸币本质看，纸币本身没有价值(与其代表的价值相比可以忽略不计)，但因有国家强制力做后盾，纸币具有了与其代表的价值同等的地位；从纸币职能看，纸币作为现行的货币，执行货币的所有职能。★提醒:国家(或地区)对纸币的发行“三有一无”，即有权发行(必须以流通中实际所需要的货币量为限度)、有权决定发行量、有权决定面额(面值)、无权规定购买力。（也有权决定纸币的流通年限）★纸币发行量与经济形势3.货币与财富(1)货币是财富的象征。从起源上看，货币是商品交换长期发展的产物；从本质上看，它是固定地充当一般等价物的商品；从职能上看，它具有价值尺度、流通手段两个基本职能；从一定意义上看，货币是财富的象征。(2)对于金钱，要取之有道，用之有益，用之有度。4.正确认识纪念币(1)含义：纪念币是具有特定主题的、由国家统一计划发行的法定货币。(2)特征：特定主题和限量发行是纪念币的主要特性。(3)意义：纪念币在作为法定货币能够流通的同时，还具有较高的收藏、保值和投资价值。(4)分类：纪念币按性质可分为贵金属纪念币和普通纪念币两类，普通纪念币包括普通金属纪念币和纪念钞。★拓展　与货币发行有关的计算题公式物价与货币购买力成反比①流通中所需要的货币量＝商品价格总额÷货币流通次数，即(待售商品量×单位商品价格水平)÷货币流通次数。发行量大于所需量——通货膨胀，物价上涨，货币贬值发行量小于所需量——通货紧缩，物价下跌，货币升值②通胀率=（现物价－原物价）/原物价 =（纸币发行量－所需货币量）/所需货币量③纸币贬值率即纸币代表价值的降低幅度纸币贬值率=（现物价－原物价）/现物价 =（纸币发行量－所需货币量）/纸币发行量例题：某国某一时期，流通中所需货币量为5万亿元，由于生产发展，货币需求量增加20%，但实际发行结果却使流通中的