教科版三年级艺术上册教案(整理后).doc

《小时侯的歌》 课时：4课时 教学重点： 1、学会唱《童年的小竹笛》这首歌曲； 2、通过音乐的欣赏、学习，让学生进行艺术构思与创作（绘画、表演、制作等） 教学难点： 通过音乐的欣赏、学习，唤起学生对儿时的回忆，进行创作，以反映儿时的稚爱、童真。 教学目标： ??? 从学生已有的生活积累和情感体验出发，通过童谣歌曲的学习，为学生能够和体会歌曲所表现的意境和情趣，提高对语言节奏的感受能力，学生尝试运用多种手段表达自己的思想和情感，积累合作、交流、反思、创作、分享等方面的体验。 教学准备： 1、歌曲《童年的小竹笛》、的光盘或录音带。 2、不同风格、内容的童谣及录像、录音、光盘等资料。 3、绘画、折纸材料及节奏乐器等。 欣赏引导 ??? 在这个单元主题上你感受到了什么？弯弯的月亮是娃娃的小床，天上的星星是娃娃的被子，天边的月儿奏出美妙的乐曲，静静的水面仿佛在听你诉说。妈妈的催眠曲陪伴着娃娃进入了梦乡…… 教学过程： 1、导入： 师生共同说一说各自耳熟能详的童谣，边说边表演，并说说个人的理解等，引导学生的兴趣。 2、例如，《小老鼠》：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，咪咪咪……猫来了，咕噜咕噜滚下来。 3、《笑一笑》：一会儿哭、一会儿笑，两只黄狗会抬轿。 4、《不倒翁》：说你呆 你真呆，胡子一大把，样子象小孩。说你呆你不呆，把你一推你歪。要你躺下去，你又站起来。 5、《鞋子和茄子》：一个孩子，拿双鞋子，看见茄子，放下鞋子，去拾茄子，忘了鞋子。 6、《手指歌》：伸开手，数指头，大牛不吃草，二牛不吃料，三牛不拉车，四牛不上套，剩下五牛要不要？要！ 二、学唱歌曲：《童年的小竹笛》。 1、引导学生反复听、轻声哼唱、拍手唱、配合律动唱。 2、充分体验歌曲的情绪和旋律等，待音律、歌词、节奏 3、准确后可加进行打击乐集体演唱，并录音来反思评价。 三、进行绘画、制作 1、听赏歌曲《小牧童》、《童年的小摇车》和电子琴曲《童谣》，欣赏国画《牧童》，观看美术片《牧童》，引导学生听赏，观察歌与画中的情景寓意及表达的情绪等。 2、启发学生给唐诗《咏鹅》或童谣《九九歌》配画，如引导学生描述情景，分析鹅和黄牛的线条、形状、神态等进行绘画和简单描述。 3、补充：让学生欣赏一幅跳皮筋的活动场面的绘画，请学生看图编童谣或给童谣配画。使学生体会运用不同艺术形式创作、游戏及生活的快乐。 四、学生练习、创作，教师巡回辅导 ?1、让学生选择一首童谣进行配画（古诗亦可）。 ???? 2、对儿时场面的回忆、重塑，进行绘画创作。 ???? 3、用手工制作表现形式让学生进行创作。 ???? 4、用舞蹈、歌曲、童谣表现儿时的快乐、纯真。 五、教学评价： 1、在歌唱、绘画、表演、创作活动的过程中相互交流评价。 2、将自己喜欢的童谣、创作的童谣，绘画作品等存入挡案夹。 六、教学思路拓展： 1、欣赏表现童谣的舞蹈、结合律动展开教学。 2、通过自制乐器，更加了解乐器的性能和用法。 ? ?? ? 《歌声中走来一个娃》 课时：4课时 教学重点： 1、学会唱《牧童》这首歌曲； 2、通过音乐的欣赏、学习、想象，让学生进行艺术构思与创作（绘画、表演、制作等） 教学难点： 通过音乐的欣赏、学习、想象，进行美术的艺术创作 一、教学目标 1、通过对前捷克斯洛伐克儿童歌曲《牧童》的学唱、表演和绘画。 2、让学生在艺术活动中积极参与，愉悦地创作和表现。 3、学生尝试制作简单打击乐器，学歌曲伴奏。 4、结合着给童谣编曲调，学生尝试和探索进行艺术的表现和创作。 二、教学准备： ???? 1、《牧童》的歌曲录音或VCD光盘。 2、找做简易打击乐器用的材料〈纸盒、纸、铁丝、易拉罐、沙石、竹筒、杯子、废墟料瓶、铃铛等〉。 第一、二教时 三、教学过程： ??? 1、由牧童牧归的绘画或童谣等作品引出歌曲《小牧笛》并学唱。 2、学唱歌曲《小牧笛》并朗读歌词。 3、引导学生用学过的打击乐器给歌曲《牧童》伴奏，并探索不同物体发声的特点、音色、敲击方法〈部位〉等。 4了解各种打击乐器的名称、用法和乐器的打击方法。 5、启发学生课后用废墟塑料瓶装进沙子盖上盖后做沙锤，做双响筒（找竹筒或不同的两种木质品）、三角铁（废金属或自行车铃铛等）、鼓（大小纸盒等）。 6、为歌曲进行伴奏表演。 第三、四教时 一、教学过程： 1、在表演、绘画活动后，回味反思活动内容、个人收 2、再听一次歌曲《牧童》，将自己的感受说出来，或者书写出来，进行手抄报和绘画的展示。 3、选择自己身边的工具和材料进行伴奏创作。 二、朗诵歌谣： 学生和老师共同欣赏和朗诵熟悉的童谣，并根据童谣的内容进行表演活动。 1、《错歌》：鸭子咪咪叫，老牛蹦又跳。大马吃白菜，熊猫跑步快。白兔圆耳朵，老虎叫呱呱