高考语文专题复习-现代文阅读答题技巧(方法、格式、术语)-ppt.ppt

常见表现手法和篇章结构技巧 开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。 卒章显志：在文章末尾点明主旨。 画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。 过渡照应：承上启下；前后呼应； 以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。 托物言志，借助某种事物抒发感情表达见解。 借景抒情：以景衬情．融情入景。 欲扬先抑：先贬抑，后褒扬； 虚实结合：有实写，有虚写； ④从表现手法角度： 象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 开头段 过渡段 结尾段 统摄全篇，领起下文， 渲染气氛，奠定基调 承上启下 呼应前文，深化升华主旨， 卒章显志 行文段落类 表现手法 作用 备注及举例 象征 具有暗示的作用,运用象征能够引起读者联想,加深读者对文章情感和哲理的理解. 比喻系字句修辞 象征系篇章修辞 联想 联想和想象可以使文章写得具体、生动、形象. 联想比较实在;想象比较虚幻.联想,想到就可以;想象要塑造具体形象. 想象 铺垫与照应 引出后文,曲径通幽.照应能使结构显得紧凑、严谨. 对比与对照 能够有力地显示事物的差异,突出事物的特点. 1.对比,不分主次,彼此并重.衬托,主次分明,被衬托的事物是主体,是作者主要描述的人或事. 2.对比与衬托都是两个事物之间的关系,而抑扬是对一个事物的两种态度. 衬托或烘托 可以强调作者要表达的情感,增强语气,使意义明显. 抑扬 突出强调作者肯定(先抑后扬)或否定(先扬后抑)的观点. 表现手法 作用 备注及举例 借景抒情 融情于景 可以使情感的抒发含蓄蕴藉,意味悠长. 文章主旨是景与人的相通处 借物抒情 借物抒情的方法,使外物与感情相统一,使感情有所依托 外物的特点与作者的感情引起共鸣的地方,往往就是文章的主旨 托物言志 借物说理能够把不容易讲清楚的抽象道理深入浅出的说明,使道理说得生动而具体,更有说服力 如《我的空中楼阁》 夹叙夹议 夹叙夹议在写法上灵活多变,作者可以自由自在表情达意. “记叙”是 “议论”的基础, “议论”是 “记叙”的深化、升华,是文章的点睛之笔 如《灯下漫笔》 动静结合 是一种 “动”与 “静”之间的衬托,用 “动”衬 “静”,或用 “静”衬 “动” 如《雨中登泰山》 尘灰 　教学课件 ? 2008 DUST Manufacture 尘灰 　教学课件 ? 2008 DUST Manufacture XCH 高考复习之现代文阅读 ? 2008 尘灰 制造 尘灰 　教学课件 ? 2008 DUST Manufacture XCH 高考复习之现代文阅读 ? 2008 尘灰 制造 尘灰 　教学课件 ? 2008 DUST Manufacture 尘灰 　教学课件 ? 2008 DUST Manufacture 尘灰 　教学课件 ? 2008 DUST Manufacture 尘灰 　教学课件 ? 2008 DUST Manufacture 尘灰 　教学课件 ? 2008 DUST Manufacture 尘灰 　教学课件 ? 2008 DUST Manufacture 尘灰 　教学课件 ? 2008 DUST Manufacture 尘灰 　教学课件 ? 2008 DUST Manufacture 尘灰 　教学课件 ? 2008 DUST Manufacture 尘灰 　教学课件 ? 2008 DUST Manufacture 现代文阅读： 解答方法：转换 一、原因与结果的转换 现代文阅读在试题题干设置上的一条规律就是： 题干给出的是事情的结果，而要求我们回答的是导致这一结果的原因；或是题干给出的是具体原因，而要求我们根据文章内容推导出事情的必然结果。这类试题的“问”与“答”之间其实就是“因”与“果”之间的相互转换 认真揣摩题干的内容，明确题干的“问”与我们所需的“答”之间所存在的内在关系，以确定我们解答的方向和具体内容 例１ 说的是春秋时期的俞伯牙，他在停泊的小舟中专心致志地鼓琴，樵夫钟子期竟会听得出神入化。当他将仰慕着高山的情思注入音符时，钟子期立即慷慨激昂地吟咏着：“巍巍乎若泰山！”当他挥舞手指弹出浩荡迸涌的水声时，钟子期又像是站在滚滚的江河之滨，禁不住心旷神怡地叫喊起来：“汤汤乎若江河！”对这变幻无穷和神秘莫测的琴声，怎么能感应得如此丝毫不差，竟犹如从自己心弦上盘旋着飞翔出来的？如此神奇地领悟和熟稔俞伯牙弹奏出来的袅袅情思，真像是成了他的化身一般。这怎么能不让俞伯牙万分地兴奋和感激？因此当钟子期死去之后，他就再也没有心思触摸琴弦了……（200