高考语文古诗鉴赏答题技巧.doc

古诗鉴赏答题技巧 按内容分类： 1.怀古诗：通常分为两类：一类是通过昔盛金衰来借古讽今，一类是通过赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的心情，同时委婉的对现实进行批判。 形式标志：古迹、古人名、“怀古” 写法特点：借古讽今、借景抒情、对比 内容特点： 1）表达像古人那样建功立业的志向，抒发对古人的缅怀之情或壮志难酬。 2）抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今。 3）忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层劳动人民的疾苦，担忧国家大前途命运。 咏物诗：通过对物的独特观察和描写，来表达自己的精神、品格和理想。 形式特点：物象为题、“咏” 写作特点：托物言志、托物抒情 意象：松、竹、梅、菊、蝉、蜂等。 表现要点：以中心物象的本质特征，寄寓诗人的情怀。 3.山水田园诗 形式特点：景物描写 写作特点：借景抒情、融情于景 内容特点； 1）热爱自然美景 2）喜欢田园生活的恬淡闲适 归隐，厌弃官场，对现实不满 意象：高山、流水、明月、清风、农家风光、山间取景等 表现要点：宁静、闲适、恬淡、农家乐/丰收喜悦、隐逸情怀等 边塞诗：大多以战争诗为主题，表示将士奋勇杀敌，或表现战争的残酷性、非正义性。（思乡诗往往跟战争联系在一起，表现征人厌倦战争，渴望安宁的平静生活） 形式特点：“塞”、“征”、“军”、行文中有“胡”字 写法特点：典故使用 内容特点： 1）建功立业的渴望，保家卫国的决心 2）山河沦丧的痛苦，久居边关的乡愁 3）塞外生活的艰辛，连年战争的惨烈 4）报国无门的怨愤，归家无望的痛苦 意象：边关、玉门关、羌笛、胡人、胡马、黄河、长城、明月、阴山、黑山等。 表现要点：边塞风光、奋勇杀敌、誓死卫国、征人愁怨、思乡思亲、同情批驳等。 5.闺怨诗：一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在幸福生活的向往。 1）妇女队征战在外的丈夫的思念 2）盼归 3）希望丈夫建功立业 4）对战争的厌恶 6.行旅诗 形式特点：特殊意象 写法特点：借景抒情、对写法、想象、联想 内容特点： 1）旅途的艰辛、寂寞、飘零之感 2）思乡怀人 意象：驿道、马、舟（船）、杜鹃、鸿雁、客、浮萍、飞蓬（植物，有“野外飘零、身不由己”的象征意）等。 表现要点：旅途艰辛、漂泊无依、浪迹天涯、归期遥遥、孤独彷徨、思乡思亲等。 7.送别诗：一般按照时间、地点描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者思想感情。 形式特点：“赠”、“送”、“别” 写法特点：渲染气氛、借景抒情、想象 内容特点： 1）依依不舍 2）慰勉或告白 3）想象别后 祝愿 特征/意象：标题（赠、送、别等）、柳、酒、歌、船、长亭、短亭、灞陵亭（灞桥）、 南浦等 表现要点：离愁别恨、深情厚谊、激励劝勉等。 谈禅说理诗：诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之笔下，往往具有不食人间烟火的空灵之境。 王维的诗较为典型。 答题方法 一 、鉴赏形象型（人物、事物） 答题步骤： （1）找到诗人描绘的形象的相关诗句 （2）分析形象的基本含义 （3）结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这一形象 （4）指出描绘形象的作用或效果 A.鉴赏人物形象型 提问方式： 你从诗中看到了一个什么样的形象？ 本诗塑造了怎样的形象？ 答案构成： (1)什么形象；（性格特征+身份） (2)结合诗句分析形象的基本特征； (3)形象的意义（作者的理想、情感、追求、品性等）。 常用答题语句： 1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白 2. 心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫 3. 寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。 4．怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂 5．矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾。 6．友人送别、思念故乡的形象。如李白的 7．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》 8．爱恨情长的形象。如柳永 9. 孤寂、落寞（惆怅），愁苦幽怨的形象。如王昌龄的《闺怨》 10. 积极乐观，笑傲人生的形象。如苏轼。 11. 爱民惜才的形象。如龚自珍 例子： 1.试着王维的《观猎》 中所塑造的人物形象。 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。 试分析陈子昂的《登幽州台歌》中所塑造的人物形象。 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 《题李凝幽居》（贾岛）中李凝是一个怎样的人？表达了作者怎样