教科版四年级科学上册声音.ppt

。 。 。 。 . . . . 。 。 我们也能制造声音 它们能发出声音吗？试试看！ 。 。 . 。 练习 1、音叉是一种发声仪器 ，用来调试乐器和测试音高。 2、敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低 作业 1.我们周围的声音在（????? 、????? 、????? ）等方面有着不同的特点。? 2.音叉是一种???????? ，用来???????? 和??????? 。音叉上的字母代表（????? ），数字代表（????? ）。 3.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音（ ），大音叉发出的声音（ ）。 . . 前节知识回顾 。 。 。 。 。 。 。 。 . . . . . . . . . . 。 。 . . 。 。 . . . . 练习 。 作业 前节知识回顾 。 。 。 练习 作业 . . 前节知识回顾 。 。 。 练习 1、声音的强弱可以用音量来描述，它的单位是分贝。声音的高低可以用音高来描述，它的单位是赫兹。 2、音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。 3、音高是由物体振动的快慢决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。 4、当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音强，轻轻拨，声音弱?。新 课 标 第 一 网 5、尺子伸出桌面越短发出的声音越高；尺子伸出桌面越长发出的声音越低。 作业 1．在拨动尺子时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高????? 改变 ，因为尺子振动的????? 改变了。 2．尺子伸出桌面越短，发出的声音越?????? ；尺子伸出桌面越长， 发出的声音越????? 。 。 。 前节知识回顾 1、声音的强弱可以用音量来描述，它的单位是分贝。声音的高低可以用音高来描述，它的单位是赫兹。 2、音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。 3、音高是由物体振动的快慢决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。 4、当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音强，轻轻拨，声音弱?。新 课 标 第 一 网 5、尺子伸出桌面越短发出的声音越高；尺子伸出桌面越长发出的声音越低。 震动物体与声波 。 。 用击打过的音叉接触水面 可以看到音叉的震动引起水的波动 . . . . . . 练习 1、声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。 2、声音能在固体、液体、气体中传播，不同物体中传播声音的本领不同，声音不能在真空中传播。 3、空气是传播声音的重要物质。在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话 ，必须要使用无线电设备。 作业 1．声音以?（） 的形式传播，当声波遇到物体时，会使 物体产生?（） ，声音就是这样通过各种物质， 从?（）? 的。 2．声音在不同物体中传播的情况是?（）。在铝箔、木尺、棉线、尼龙绳中，（）? 的传声效果最好。? 3．空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中?（） 声音。 4．在月球上，由于（），即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也?（） ，必须要使用无线电设备。 。 。 前节知识回顾 。 。 。 。 。 外界声音→鼓膜振动→听小骨放大及其他组织（半规管→前庭→耳蜗）→听觉神经→ 大脑神经中枢 非先天性耳聋的类型有： ⑴神经损坏； ⑵传导障碍。 。 。 。 。 。 。一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜的振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音 练习 1、我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。能将声波转化为振动的是耳朵中的鼓膜。鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。 2、一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜的振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音 作业 1．我们的耳朵可分为????? 、???? 、????? 。外耳的?????? 把收集到的声音通过???? 传到鼓膜，引起???????? ，这种振动信号传递到大脑，通过?????? 的加工，我们就能听到各种各样的声音了。 2．鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会 产生振动 。 3．耳朵是怎样听到声音的？ ? 。 。 前节知识回顾 1、我