20152016学年下学期第一单元讲评教案.doc

2015——2016学年下学期第一单元电子备课讲评教案（单元测试后使用） 执教人：李春芳 第 课时，总第 课时 学科 语文 班级 四、2 分析 教师 李春芳 测试时间 2015——2016学年下学期第一单元 讲评时间 试卷类型 单元测试 试题来源 教育局 试卷难度分析 本次单元测试卷共有十二道题。基础部分有八道大题，第一大题是看拼音写词语，其中“屏障、蜿蜒、危峰兀立“三个词出错较多。第二大题是形近字组词，其中“婉”和“绵”两个字组词错误较多。第三大题是多音字组词，似的两个音组词错误较多。第四大题是补充词语，并选择词语造句，补充词语错误较少，但是造句错误较多，很多学生语言组织不好，所以表达不理想！第五大题是写近义词，其中“罗列、聚集”两个词的近义词很多学生写错，说明我们的学生上课没有注意积累。第六大题是给词语选择正确的解释，我们的孩子居然不会使用字典。第七大题是日积月累，很多学生出错：古诗不会默写，诗意不会解释，古诗名句不会背等等。第八大题是补充句子，有不少的孩子补充句子时，牛头不对马嘴。第二部分是阅读，第一部分课内阅读，孩子们完成得还可以，有部分学生默写出了点问题；第二部分课外阅读，题目不是很难，但是我们的学生丢题落题，回答问题不完整的情况比比皆是！第十一答题是口语交际，很多孩子口头表达还行，但是一到写就不行了，语句不通顺，表达不清楚。第十二大题是习作，要求是：选一处你认为最美的景物按一定顺序为大家介绍一下。很多孩子也写出了景物的特点，但是没有按一定的顺序去写，而是按照一年四季的顺序去写！所以导致扣分较为严重！ 讲评目标 窗体顶端 1、订正错误的题目 2、巩固基础知识，提高阅读能力 3、懂得订正试卷的意义，会举一反三。 讲评重点难点 窗体顶端 教学重点：巩固基础知识 教学难点：第六大题的造句、阅读理解 一、考情分析 测试成绩统计 班级 人数 平均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 四、4 33 30 91% 21 64% 二、学生失分情况原因分析 题号 出错情况 出错原因 反馈纠正 补偿练习 读拼音写词语 错字 混淆 形近字 对比练习 词语书写练习 给加点字选择读音 选错 分不清口语与书面语读音 练习巩固 正确朗读音节词语 比一比再组词 写错字 书写错误 订正 出示形近字练习 补充词语 写错字 书写错误 订正 理解后听写词语 选词填空 选错 混淆 订正 填空练习 句式练习 关联词 混淆 订正 关联词句练习 补充诗句 写错字 掌握不牢固 订正 书写背诵结合 根据课文内容填空 丢字 掌握不牢固 订正 背诵理解 三、教学过程 考情分析：通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次：掌握较好的是字词训练、根据课文填空和课内阅读，学生的得分情况很好，基本上没有什么失分。其中一篇阅读题，我们在周末阅读中已经寻来你过，学生基本没有失去分值。对于灵活性强的题，学生回答稍差，另外阅读理解中，有部分学生表达不清，抓不住关键词语。对于习作，让学生根据自己的喜欢自选一题，题目贴近学生生活，学生有话可说。 试题分析：试卷难易程度基本适中，本张试卷突出显示了以人为本，回归本色语文，绿色语文的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项目。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力、应用知识的能力以及课内外阅读能力。通过试卷我们不难看出：命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应学以致用，注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。 修改完善百分卷：1、诗人白居易回忆起美丽的江南，吟诵了著名的诗句（ ）。 2、诗人李白面对排挤，心中深感寂寞，面对美丽的敬亭山，吟诵了（ ） 。 3、明代旅行家徐霞客曾说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”这五岳指的是（ ）。 著名的少林寺就在（ ）。 补偿练习： yìn（ ） zhuǎn（ ） juǎn（ ） jū（ ） 饮 转 卷 据 yǐn（ ） zhuàn（ ） juàn（ ） jù（ ） 功夫：①本领，造诣 ②时间（指占用的时间） 1．面馆里师傅拉面拉得很匀称，越细越长越见功夫。（ ） 2．我花了两天功夫终于把世博会护照本盖满了各国的印章。（ ） 讲究：①讲求，