2015学年度第一学期四年级语文复习课计划.doc

2015学年度第一学期语文学科期终复习计划 班级：四（2） 、（6） 教师：孙广建 现 状 分 析 优势：本班共有55名学生，其中男生33人，女生22人。本学期教学中，学生的基础知识掌握情况较好。大部分学生愿意学习这门功课，学习兴趣浓厚，有良好的学习习惯。 问题：本班共有尤明康、宋鹏程、常博文、时培超、舒金灿、蒋龙浩、李晨光、洪文文、张格、冷传玉等10位学习困难生。其中2位同学在智力上有所欠缺，记忆效果不理想。另外8位同学虽然很聪明，但学习主动性和自我约束能力差，对学习缺乏兴趣，不能按时完成作业、上课发言不积极，学习习惯较差，所以成绩不理想。 质量 目标 班级：四（2） 优良率：70℅ 及格率：93℅ 平均分：76分 班级：四（6） 优良率：68℅ 及格率：91℅ 平均分：75分 复习 重点 1、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用。　　　 2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。　　　　　　　　　　　　　　　 3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。　　 4、能根据具体的环境写清一件事等，并能初步做到语句通顺，重点突出，具体生动，正确使用标点符号。　　 5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。　　　 6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。　　 具 体 措 施 1、减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养； 2、依据教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容； 3、从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。 4、重视针对性补差工作，加强反馈，根据学生的学习情况调节 教学过程，注重学困生的心理疏导，多鼓励表扬，少批评指责，让复习尽量轻松、快乐 课时 安排 及 复习 内容 七、复习时间、复习课时及复习内容安排表： 时间从12月31日至2016年1月11日，共计7课时（包括辅导课）。 复习内容 复习时间 复习要点 复习 课时 修改病句 12/31 重点指导8种基本的病句类型，指导学生用什么方法修改。 1课时 句子练习 1/4 几种简单句子形式的互换（反问句、陈述句互换） （肯定句、否定句、双重否定句的互换）（直接对话与间接对话的互换）等 1课时 的、地、得的用法 1/5 1．知道的、地、得的基本用法2．能学会简单运用。 1课时 作文 训练（一） 1/6 1．学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。2．能够正确使用标点符号。3．能用课文中出现的构段方式来写作。（如：围绕中心句写一段通顺的话；在对话片断描写中提示语运用要贴切……）4．能编写有教育意义的童话故事。 1课时 作文 训练（二） 1/7 1．学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。2．能够正确使用标点符号。3．能用课文中出现的构段方式来写作。（如：围绕中心句写一段通顺的话；在对话片断描写中提示语运用要贴切……）4．能编写有教育意义的童话故事。 1课时 综合练习 1/8 综合运用、巩固练习 1课时 综合练习 1/11 综合运用、巩固练习 1课时 2015学年度第一学期四年级语文复习课教案 执教老师：孙广建 四 年级 （ 2/6） 班 课题 修改病句 执教日期 12月31日 教学目标 复习指导8种基本的病句类型；重点指导学生用什么方法修改。 进一步重点指导学生用什么方法修改病句。 教学 重点 难点 重点指导8种基本的病句类型，指导学生用什么方法修改。 教 学 内 容 过 程 一、出示 修改病句练习题病句：就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。一般病句类型： 1、成分残缺。一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确的。若句子中缺少了“枝”或“叶”，就是成分残缺。 2、用词不当。用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。 3、搭配不当。句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。 4、重复罗嗦。重复罗嗦就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用。 5、归类不当。归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。 6、前后矛盾。前后矛盾是指句子中的意不清晰和矛盾。 7、词序颠倒。词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句，而是词的顺序颠倒了。 8、指代不明。指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。 9、不