必威体育精装版7下地理教案.doc

第六章 我们生活的大洲----亚洲 第一节 位置和范围 教学目标 1.了解亚洲在地球上的位置。 2.使用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置，使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。 3．培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感。 教学重点 亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大洲及分界线。 教学难点 为什么说亚洲是世界第一大洲。 教学方法 讨论法、谈话法、读图分析法、对比法。 教具准备 1.地球仪、亚洲地形图、亚洲气候类型图。 2.自制投影片、课件。 课时安排 二课时 第一课时 教学过程 ［导入新课］ 同学们，我们提到亚洲的时候你能想到什么？ 让同学充分发言，并把学生所说到的有关亚洲的事物都写在黑板上，充分鼓励学生讲出课外丰富的知识，最后可以总结：同学们知道这么多有关亚洲的事情，可还有不少事情是大家不知道的，今天我们就一起来学习一些大家不知道的有关亚洲的知识。 板书：第一节 位置和范围 ［讲授新课］ 课件：亚洲在世界中的位置图。 提问：在东西半球中亚洲主要位于哪个半球？南北半球中亚洲主要位于哪个半球？ (学生回答) 课件：亚洲的范围图。在图上找出北美洲、大洋洲、非洲、欧洲，并完成下表： (同学回答) 教师：请同学们在图上找出亚洲濒临的海洋，并说出它们分别在亚洲的什么方位。 (学生回答时会漏掉大西洋，这时教师应指导学生在地图上找到亚洲西面濒临的地中海和黑海，让学生明白亚洲除北面临北冰洋、东面临太平洋、南面临印度洋外，西面还临大西洋，加强知识的纵向联系，训练学生用已有知识解决实际问题的能力) 活动：把全班分成若干小组，每组发一张纸，上面有按同一比例尺绘制的七大洲轮廓图，并标有各大洲的面积以及最南、最北的大致纬度。让学生在图中分别找出(或量出)面积最大的，跨纬度最广的，东西距离最大的大洲，并讨论：为什么说亚洲是世界第一大洲？看哪组最先完成。(设计该活动可以培养学生的协作能力、动手能力以及分析归纳的能力) 板书：一、雄踞东方的大洲 1.面积最大 2.跨纬度最广 3.东西距离最大 教师：由于亚洲的面积实在是太大，为了研究的方便，人们又把它分成几块区域。 课件：亚洲地理分区图，并显示问题： 1.亚洲共分为哪几个区域？这是根据什么划分的？ 2.中国位于哪一地区？这一地区还有哪些国家？ 3.其他地区是不是都与中国接壤，分别位于中国的哪个方位？ 4.在图上找出哈萨克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亚、俄罗斯，并说出它们所在的区域。(这几个国家都是所在区域重要的国家，或是世界热点地区) (学生回答后，教师需给学生指出俄罗斯是地跨欧亚两洲的欧洲国家，但不过多解释) ［课堂小结］ 这节课我们学习了亚洲的自然环境，介绍了如下内容。(以问题方式用大屏幕显示，教师读，学生说答案) 1.亚洲在东西半球的哪个半球？在南北半球的哪个半球？ 2.北美洲、欧洲、非洲、大洋洲位于亚洲的什么方位？它们与亚洲的分界线在哪里？ 3.为什么说亚洲是世界第一大洲？ 4.亚洲内部共分为哪几个区域？这是根据什么划分的？ 5.中国在哪一区？哈萨克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亚、俄罗斯呢？ 6.亚洲的地势有什么特点？ 7.亚洲的河流受地形影响怎样分布？ 学生随屏幕作答后，教师给予评价，并鼓励不同层次的学生。 板书设计 第六章 我们生活的大洲——亚洲 第一节 位置和范围 一、雄踞东方的大洲 二、世界第一大洲 1.面积最大 2.跨纬度最广 3.东西距离最长 第二节 自然环境 教学目标 1.知道亚洲的地形特点和河流特点。 2.认识亚洲的气候特点，以及对农业的影响。 3.能够使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点，理解地形与河流分布之间的关系。 教学重点 1.能够使用亚洲气候分布图、气温曲线和降水量柱状图及相关资料，归纳总结亚洲的气候特点。 2.通过对亚洲自然环境的学习，理解自然环境的整体性，初步学会分析各自然地理要素间的相互关系。 教学难点 2.亚洲地形特点及主要地形区、河流。 3.亚洲的地形特点及对河流的影响。 4.从影响气候的因素入手，分析亚洲气候的形成原因。 教学方法 读图分析法、列表法、讨论法、对比法。 教具准备 1.“亚洲的自然环境”教学课件。 2.课本有关插图。 课时安排 二课时 第一课时 ［导入新课］ 搜集亚洲不同民族的服饰，请同学们猜猜看： 1.穿着单衣、薄裙为主要服饰的人们，居住在亚洲的什么地区？(南部和东南部的热带地区) 2.以白色织物裹着全身的人们，分布在亚洲的什么地区？(西亚) 3.以各式长袍为主要服饰的人们，分布在什么地区？(气温年较差大的内陆地区，因为其上身袖管宽松，穿脱方便) 4.以皮衣皮靴为主要服饰的人们，分布在亚洲的什么地区？(北部)为什么会有这样的人文状况呢？这是由其自然环境所决定的