黄赤交角,正午太阳高度变化.ppt

河北 承德 滦平一中 河北 承德 滦平一中 地球公转的地理意义  主讲：东光一中 窦以杰 教学目标 重、难点 教学设计 教材分析 说课流程 教学过程 归纳总结 教学反思 教材分析 一、教材的地位和作用 本节内容选自湘教版高中地理必修一中的地球运动之地球公转，与初中知识点连接并深化发展。地球公转及其地理意义的学习对以后要学的自然地理环境的整体性差异等，有着铺垫作用，所以本节课在整个教材中的地位非常重要 二、教学目标 知识目标 1.掌握黄赤交角的概念及其产生的影响，了解太阳高度和正午太阳高度概念，理解正午太阳高度的时间和空间分布规律。 教学目标 过程与方法目标 1.通过分析地球公转规律和特点，培养学生读图分析能力，观察判断能力。通过分析黄赤交角形成的原因，培养学生运用图表分析问题的能力，使学生合理表达、归纳总结的思维习惯。 情感态度与价值观目标 1.通过观察地球的运动，让学生认识到世界是物质的、是运动的，初步培养学生学科学，爱科学的志趣和求真、求实的科学态度。 三、教学重点、难点 重点：地球公转运动的规律和特点、地球公转 产生的地理意义 难点：黄赤交角的形成及其地理意义、正午太 阳高度角的变化 教学目标 依据：1.新课程标准的要求和教材内容； 2.高中生立体抽象思维能力较差，对客观 事物本质规律的认识还很浅显，不易理解。 1通过教具（地球仪）和多媒体动画演示，让学生根据课文来分析、归纳、地球公转运动的规律。 2.运用多媒体动画让学生理解形象的概念掌握重点。 3.借助多媒体动画，结合课本插图来解释说明黄赤交角的形成和正午太阳高度的变化规律突破难点 4.采用引导探究法，在整个教学中，创设情境引导学生进行知识归纳总结。 教学设计 地球自转公转轨道示意图 教学过程 提问：学生注意观察地球运行状态及地轴指向 1黄赤交角的概念 教学过程 重点讲解“一轴” “两面” “三角度” “三个基本不变”含义 2、黄赤交角形成 教学过程 春分 夏至 秋分 冬至 3月21日 6月22日 9月23日 12月22日 ＜＜返回 3、黄赤交角地理意义 赤道 南回归线 北回归线 23o26′N 0o 23o26′S 春分 （3·21） 夏至 （6·22） 秋分 （9·23） 冬至 （12·22） 次年春分 （3·21） 太阳直射点的南北移动 3、黄赤交角地理意义 教学过程 教学过程 1、正午太阳高度的概念 学生分组合作探究 学生观察正午太阳高度变化 教学过程 2、正午太阳高度的变化 教学过程 合作探究 0° 66.5 ° 90 ° 66.5 ° 0 ° 引导学生小组总结正午太阳高度变化规律：探讨、 交 流、总结完成表格。 0° 73.5 ° 90 ° 66.5 ° 0 ° 0° 66.5 ° 90 ° 73.5° 0 ° 教学过程 按纬度 春秋分 夏至日 冬至日 由赤道向南北两侧降低 由北回归线向南北两侧降低 由南回归线向南北两侧降低 按季节 北回归线以北： 南回归线以南 回归线之间 夏至日达最大值，冬至日最小值 冬至日达最大值，夏至日最小值 两次直射，离直射点越近，高度越大 .读太阳照射地球示意图（图中阴影表示夜半球），回答： （1）此图所示日期为 　 ， 北半球的节气为　 。 （2）此时全球正午太阳高度角如何变化？ 　 （3）图中a点的正午太阳高度为 ，此刻的太阳高度为　 ， S N a b 3月21日或9月23日左右 春分日或秋分日 由赤道向南北两侧递减 90° 0° 课堂巩固 正午太阳高度的变化 昼夜长短的变化 地球自转→赤道平面 黄赤交角 地球公转→黄道平面 太阳直射点在南北回归线之间运动 太阳辐射能在地表的分布变化 归纳总结 板书设计 注重学生的过程体验和评价，力求做到： 充分调动学生自主探究合作交流学习的潜力。 体现： 以探究问题为主轴，以探究思维为主攻，以学生为主体的课堂组织模式。 教学反思 河北 承德 滦平一中 河北 承德 滦平一中