2015第二学期心理活动课教学计划小学中高段.doc

六年级下册《心理活动》计划 潘素丹 2016.2 一、指导思想根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的定》和教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。二、学生心理特点分析? ??1、自主意识发展迅速。逐渐强烈，自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制。情绪不很稳定并且开始关注异性。但由于意志力还不够坚强，分析问题的能力尚在发展之中，所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧。 ??2、情感情绪日益丰富。小学六年级学生情绪反应的强度和持久性迅速增长并出现高峰，行为很容易受情绪的影响或支配。他们具有强烈的情绪体验，对人对事都极为敏感。学生的性格发展处于一种非常矛盾、变化无常的状态之中。他们对他人的各种情绪的感知能力迅速发展，进入了较为稳定的正确辨认阶段，已经能够正确辨认他人的情绪状态，并作出相应的反应。 ??3、自制力下降。六年级的学生求知欲发展很快，但自制力显著下降。心理发展中的独立性与幼稚型的矛盾日益突出，容易固执己见，盲目拒绝他人的劝告和建议。随着年级的升高，他们抵制内外诱因干扰的能力也进一步增强。 三、教材分析 四、辅导目标 1、自我意识：培养健康的自我概念，发展健康的理想自我。学习明星的积极面，克服盲目追星的思想。 2、情绪辅导：通过技能训练，提高学生的情绪自控能力，能运用转移注意力、自我放松、换位思考等方法来调节情绪。 3、人际交往：通过人际交往和社会适应能力训练，学会与父母、老师沟通，学会尊重父母、老师、同学，形成正确的集体意识和友谊观，克服不良的小团体意识。 4、青春期辅导：进行初步的青春期教育，初步形成正确的性健康意识以及与异性交往的技能。 5、生活辅导：对中学学习生活有所了解和准备，对自己的未来学习有适应。 五、辅导重难点 2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。 3、让学生学会不但学会与同性交朋友，而且要学会要与异性交朋友。 4、让学生找到自己的缺点和优点，正确认识自己、接受自己和喜欢自己。并且要学会欣赏别人，珍惜生命。 六、辅导措施??1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。 ??2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。 ??3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。 六、教学建议 七、教学进度表：附后 日 期 教 学 内 容 课时 备 注 1 2月15日—2月21日 学生注册报到 1 2 2月22日—2月28日 记忆有方 3 2月29日—3月6日 向遗忘宣战 1 4 3月7日—3月13日 一目十行，过目不忘 1 5 3月14日—3月20日 性格脸谱 1 6 3月21日—3月27日 快乐之旅 1 7 3月28日—4月3日 一退一让，有容乃大 1 8 4月4日—4月10日 愤怒但不伤人 1 9 4月11日—4月17日 我的未来我的梦 1 10 4月18日—4月24日 一切尽在计划中 1 11 4月25日—5月1日 复习不是炒冷饭 1 12 5月2日—5月8日 我会监控自己学习 1 13 5月9日—5月15日 我会反馈我的学习 1 14 5月16日—5月22日 中学遐想 1 15 5月23日—5月29日 让“自然”显得自然些 1 16 5月30日—6月5日 挫折伴我高飞 1 17 6月6日—6月12日 学会放松 1 18 6月13日—6月19日 考前放松——大树的冥想 19 6月20日—6月26日 本心理课感受分享和交流 1 五年级下册《心理活动》计划 潘素丹 2016.2 一、指导思想根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的定》和教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。 二、学生心理特点分析? 我校五年级有三个班级，男女生比例有点差异，男生比女生多。五年级学生逐渐进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期，在心理上具有