李红四上语文教案.doc

教 学 设 计 课题：第1课《绿叶的梦》 课时：第一课时 备课：李红 班级：四年三班 学 习 目 标 1.学会本课的生字新词。 2.初步感知课文了解课文的主要内容。 二、设问导读： 1.课文中的我童年都会创造些什么可爱的玩具来？ 2.儿时星期天我们都会干些什么？ 3.各自然段写了什么1.我会多音字（写拼音） （ ）磨盘着我会找反义词（连感激 汇拢 广阔 愉快 悲伤 狭窄 分散 责怪读课文，标出本课生字自然段序号。我要把易错字再写写。我能将生字分类平舌音： 教 学 设 计 课题：第1课《绿叶的梦》 课时：第二课时 备课：李红 班级：四年三班 学 习 目 标 1、有感情地朗读课文，背诵课文第5自然段。 2、抓住课文的重点部分，读懂课文内容，体会作者的思想感情。 3.老师让我们观察这些叶子并给我们讲解对我们有什么好处？对我们的人生有着什么影响？ 三、达标检测 ： 1.词语积累 （）的 （）的（ ）的（ ）的（） （ ）项链 读句子，照样子，写一写。 例：秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。 （）深秋，桔子挂满枝头，像 （） 像 说说童年有什么有趣的故事，跟同学们一起分享快乐。拓展延伸： 课文为什么不用“我爱绿叶” 而以“绿叶的梦”为题？ （2）名言：没有崇高的理想，就没有伟大的目标。（中国）张治中1.说说文中什么活动令作者愉快？ 2.从第五自然段中： （1）用划出比喻句。把比作 。找出描写忙碌又欢快的场面的动词：我想积累些描写颜色的词语：我想积累些描写形状的词语：合作探究： 2.为什么说那许许多多留做标本的叶子成了我们的珍宝？ 教学反思 抓住词句引导学生理解课文内容，并认真品味精美的词句，学习描写的方法。培养学生自学习惯为终身学习奠定基础培养学生的口语表达能力及拓展知识面。自学时通过“读一读议一议”抓住主要内容，从文中体会童年的快乐、童年的心灵和大自然的美。课堂效果比较好。 教 学 设 计 课题：第2课《芦叶船》 课时：第一课时 备课：李红 班级：四年三班 学 习 目 标 1.学会本课的生字新词。 2.能正确、流利地朗读课文，初步感知课文了解课文的主要内容。 3.细读课文第1—2自然段 （2）那里的河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一样。这里是把这样比喻，有什么好处？我也来写个比喻句：（3）我们是在什么时候开始采芦叶做小船的呢1.看拼音，写词语 fēng fānbǎo xiǎn 　　　　　　shǒu yì 　　　　　　1ǎ bā （ ） ( 　　 ) 　　　　( 　　 ) 　　　　　( 　　 ) héng shù 　　　　zhī zhū 　　　　　　 háng xíng 　　　　 　qíng lǎng ( 　 ) 　　 ( 　　 ) 　　　　 ( 　 ) 　　　 ( 　 ) 2.比一比，再组词。 横（ ） 竖（） 略（） 黄（ ） 坚（ ） 咯（ ）在括号里填上合适的量词。 一（ ）网一（ ）路 一（ ）船 一（ ）芦叶一（ ）唾沫 一（ ）芦苇 1.给带点字选择正确的读音。 （ ）桅杆 大舢板（ ） （ ）唾沫 大篷船（ ） 2.我要注意正确书写：竖字是（ ）结构，右上部的又第二画是。 喇与刺的区别有哪些？荡是（ ）结构，（ ）是它的形旁意义，（ ）是它的声旁，表示读音。我能每个自然段写了什么在自然段中找关键句子或字词划 2.课文主要写了什么内容？ 教 学 设 计 课题：第2课《芦叶船》 课时：第二课时 备课：李红 班级：四年三班 学 习 目 标 1.说说我们放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想。 我能正确、流利、有感情地朗读课文，感受芦叶船给孩子们带来的快乐跟同学们一起分享童年有趣的故事相信表哥的话吗？从哪里看出来？ （3）我为什么又惊又喜？ 作者看着这个情景想到了什么？他为什么会这么想呢？ 1.句子乐园。（按要求写句子） （1）造句。 因为……所以…… 浩浩荡荡……