2016届河北省衡水市冀州中学高三上学期第一次月考历史试题A卷.doc

试卷类型：A卷 河北冀州中学2015---2016年上学期 高三历史第一次月考试题 时间：90分钟 分数：100分 注意事项： 1．本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在试卷和答题卡上。 2．回答第I卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号框。写在本试卷上无效。 3．回答第II卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷和草稿纸上无效。 4．考试结束，务必将试题卷和答题卡一并上交。 第I卷（选择题，共分）本卷共小题。每小题分，共0分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。在制度的规定层面上，君主被赋予无限的权力，并且随着中国历史的延续，这种“制度化”的权力似有不断加强之势；而在制度的运行层面上，则往往由于君主事实上的“无能”而使君主的专制权力流于“象征化”的状态。材料反映了 A．专制主义制度的影响 B．中央集权制的危害 C．嫡长子继承制的弊端 D．九品中正制的残余 2002年在湖南省湘西里耶古城发现大量的秦简，其中J1（12）10简内容是：（正面）：廿六年（即公元前221年）六月癸醜（丑），遥（迁，派遣）陵拔（应为“掾”，吏）訓 ，（刑讯）蜜衿（蛮荆）。（背面）：鞫（ju，审讯犯人）之，越人以城邑反。下列选项中对上述材料理解最准确的是　　A．秦朝统治范围最远已达湖南 B．秦朝郡县制度得到全面推广　　C．楚国遗民流窜到湘江流域 D．秦朝制度推广引发矛盾冲突 A．察举制 B．封国制 C．郡县制 D．科举制 8．唐初以三省长官为宰相，三省长官在中书门下举行联席会议确定军国大事。高宗时，允许三省中四品以下文官以“同中书门下平章事”名义进入中书门下，参预朝政。其目的是 A．重用人才，推行科举取士 B．削弱相权，加强君主专制 C．分工协作，提高行政效率 D．缓和矛盾，抑制朋党之争 9．有人认为：“孙行者固然要受紧箍咒的约束，而唐僧如何应用紧箍咒，似亦有拘束之必要，……这是《西游记》的漏洞，其实就是吾国政治的漏洞。”材料中“漏洞”指的是 A．贵贱等级分明 B.官员素质低下 C.权力缺乏制衡 D.自由受到束缚 10．1835年7月，一位留居中国的英国人在英文杂志《中国文库》上撰文称：“这种中国人的发明创造在印度的充分发展，预示着或许将来有一天，它会像火药和印刷术一样，在国家制度甚至是欧洲的国家制度中，引起另一次伟大变革。现在尚需显示中国已经如何阻止这一制度的美中不足，就像在几乎所有她的其他科学和技术中的不足一样。”英国人所说的“中国人的发明创造”是 A．宗法制 B．科举制 C．三省六部制 D．内阁制 11．自A．国家行政权逐渐转移到君主手中 B．地方政府的自主性逐渐被削弱 C．宰相逐渐退出权力中心 D．世卿世禄的贵族政治逐渐被打破 ．唐、宋之间仅相隔短短半个世纪的分裂，已成为中国以后历史的模式。国家再也没有像在汉朝崩溃以后那样，经历长达数世纪的混乱局面。其原因是，自唐朝起，中国文明规模巨大，根深蒂固，不可能形成长期分裂的状态。……中国人自己认为分裂和随之而来的混乱是反常的、不幸的。有句古话说：“犹如一个天空不能有两个太阳，中国不能有两个国家或两个皇帝。”对此解读正确的是（ ） A．隋唐中央集权制度的完善消除了地方分裂割据的政治基础 B．经济的发展和各地经济联系的加强消除了割据的经济基础 C．“大一统”的民族心理及对稳定的孜孜追求使分裂局面不能长久 D．君权神授和专制主义的极端加强对维护国家统一作用巨大宗法制将“国”与“家”结合在一起，其结合点主要是(　　) A．以嫡长子继承制为核心，保障国王的权威和政治隶属关系 B．以家族的分配制度保障各级贵族的世卿世禄制度 C．以血缘亲疏关系确立土地、财产和权力的继承，保障了国家内部的稳定 D．以宗法制保障权力和财产的再分配，从而稳定各级贵族的统治 ． A．．．． A. 君主专制被颠覆 B. 中央集权体制遭到破坏 C. 君权至上的后果 D. 君主权利受到制约 19．康熙曾创行密折制度，经常指令一些亲近大臣、内务府出差官员如织造曹寅、李煦等人，刺探绅民动向，查访某些官员的言行，留意所在地区雨水、米价，用折子随时秘密奏闻。这些情况说明密折制度 A．提高了中央政府的行政效率 B．为皇帝决策提供了信息来源 C．制约了内阁和议政王大臣会议 D．为巩同统一国家提供了条件 20.有学者认为“就世界大势论鸦片战