段考作文.评分.ppt

他的身影让我久久不能忘怀 　三年的初中生活，许多美好的回忆，最难以忘怀的是边老师的身影。 　打开如水的时光之闸，三年，边老师身影依然清晰如初…… 　怀着憧憬、兴奋的心情，我踏进了中学的大门。报到了！我跨进教室，一位瘦削的、凹陷着眼眶和两腮的中年男人微笑着看着我。啊，他就是班主任？他实在是太瘦了，以致身上穿着的那件普通的白的确良衬衫，总给人一种空荡荡的感觉。 　　“小同学，报到的吧？”他抬起头，望着我。 　　我坐到了桌前，翻开书包：“糟糕！通知书呢？没有通知书可怎么报到啊。”我慌乱地到处乱翻，急得脸上沁出一粒粒汗珠。老师始终微笑着：“别急！要不回去找找，我就在这等你！” 　　等我气喘吁吁地赶回来，所有的人都已报过到了，教室里空荡荡的，只有一个瘦削的身影仍在静静地坐着……　 边老师是地理老师，他给我们讲世界各国的名胜古迹、风土人情和经济概况。他有一手绝活，讲到哪一国家，就可以随手画出这一国家的地图，十分逼真，让我们瞠目结舌。他不仅给我们传授知识，还给我们讲述他下放插队的往事，教给我们人生的智慧。他挥洒自如的身影，他匆忙如风的身影，如春风，如细雨，印在我们的心头。 　　印象中最难忘的是他有一次带我们踏青。郊外的湖面，水波盈盈，田野中油菜花金黄灿烂，山间小屋上升起缕缕炊烟……边老师招呼着我们，半弯着身子给我们摄影，他佝偻的身影略显憔悴。他的脖子上一肩背包一肩背水，围满了一圈，好像让他陷了进去。可是，他的笑依然从背包和矿泉水中浮出来，让我们好感动。 　　现在，他的身影还在奔波着吧，在考场外，他正殷切地等着我们吧。然后，他凝望着我们，把自己又交给下一届，交给激情四溢的课堂，交给不辞辛劳的家访，交给感人肺腑的班会…… 　　可是，我依然要说，他的身影，我永远不能忘怀。 ［得分亮点］　本文的精妙之笔犹如生活写真，小事蕴情，以情感人。一个老师，因为有了爱心，所以把学生时刻放在心中，把自己融入学生的学习与生活中，他的身影就烙在学生的脑海中。文中的“我”，从老师的点滴小事中感悟老师的爱心，铭记这些爱的事迹，所以这种情怀分外动人 * 作文讲评：一、审题 春天的味道：这是一道诗意型全命题作文，且题目的限制性较强，在审题构思时有两点需要弄清：1．析取写作重点。本题的题眼是“味道”，写作重点是“春天的”。就是说，文章要写的人、事、景、物、情，必须是春天的或者是发生在春天的，要有“春天的”特征；行文中，一定要流露出题眼“味道”，也就是要有自己对写作对象的情感、认识或评价。这“味道”最好是鲜明的，而只有集中笔力写好一个味道才能鲜明起来。如果味味俱写，反而哪一个都是淡而无味。 2．理清导语意蕴。本题的导语包含着三层意思：一是自己阅读的有关春天诗文的认识，二是自己对春季景物的赞美，三是自己在春季中的亲身经历。这其实给了我们很好的写作思路提示：或选春天诗文，谈阅读感悟；或选春天中人、事、景象，以细节描写取胜；或选象征义的天——青春的故事与感悟。 　　此外，题目的表述中有这样的隐性要求：“请根据你的经历、认识和感悟”，这一句话其实是对考生的选材加以限定：写“你的”，也就是自己的真实生活和感悟。行文时，你可以采用不同的人称视角，但注意所选材料应来源于自己的生活、阅读或者思想感悟、情感体验。 评分标准： 1、扣住题意，叙事完整，字数足够。得44分。 2、语言优美：有描写的片段或开头很吸引人。 （人物描写、环境描写等） +1分 3、行文流畅；构思巧妙；制造悬念；排比段的结构方式等。 +1分 4、内容充实，800字左右。 +1分 5、感情真挚，扣题很紧，营造美好情境。 +1分 6、不涂改，书写工整，卷面美光。50分 老墙让我久久不能忘怀 我喜欢爷爷家的小庭院，喜欢会眨眼睛的星星草，喜欢贴地生长的野菊花，以及那被爷爷架在藤架上却永远结不出饱满果实的葡萄藤。我说：“爷爷，咱们家是鲁迅笔下的百草园。”爷爷却说：“哪能，咱家顶多是个野草园。” 但让我久久不能忘怀的是那堵老墙。奶奶曾嫌它挡住了阳光，害得每年葡萄都结不出果实；爸爸也曾想拆掉老墙搞点种植，却被爷爷骂了一顿；姑姑也曾嫌老墙碍事遮得小院暗淡无光，爷爷却不理会。继续他香茗一杯，蒲扇一把的小院诗意生活。那一年家里进来一个小偷，从院墙上翻进来，逃跑时一头撞在老墙坚硬的躯体上……爷爷说：“我就说嘛，老墙不能拆……” 那个秋天爷爷生了一场大病，之后再也没好起来，老墙没人照管了，墙头生满杂草，墙皮开始脱落，有时竟会掉下许多碎石。转眼又到了冬天，雪花纷飞的十二月，爷爷在临终前一晚拉着爸爸的手嘱咐他照顾好全家，一向坚强的爸爸嚎啕大