(2016年秋季版)《皇帝的新装》课件4.ppt

皇帝的新装 学习目标 1.了解作者及童话的特点；理清童话的情节。 2.分析人物形象，理解童话想象和夸张的艺术特点。 3.认识封建统治者的愚蠢和虚伪。 自学指导（一）——预习与交流 1.读准下列加点字的音。 滑稽 陛下 头衔 骇人听闻 钦差大臣 . . . . . 随声附和 炫耀 勋章 称职 . . . . 2.解释下面的词语。 （l）不惜： （2）炫耀： （3）称职： （4）愚蠢： （5）不可救药： (jī） （bì） （xián） (hài） (qīn） （hè） （xuàn） (xūn） （chèn） 本课指不觉得可惜，舍得。 本课指夸耀。 能够胜任所担当的职务。称,适合。 头脑迟钝、不灵活。 比喻人或事物已坏到无法挽救。救药,用药救活。 （6）妥当： （7）华丽： （8）骇人听闻： （9）随声附和： （10）勋章： 美丽而有光彩。 使人听了非常震惊。骇,惊吓。 别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。附和,跟着别人说。 一种较高等级的荣誉证章。 稳妥适当。 3.作者简介 安徒生(1805—1875)全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生，19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生出生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有 等。 4.文体知识 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使他们人格化。 《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》 《夜莺》《皇帝的新装》 自学指导（二）——合作与探究 整体感知 1.课文写了哪些人物？谁是中心人物？ 人物：皇帝、骗子、老大臣、官员、侍从、百姓、小孩；中心人物：皇帝 2.文章以什么为线索？写了哪几个情节？ 新装为线索；爱新装—织新装—穿新装—揭新装 整体感知 3.接龙复述课文： 提示：（1）皇帝有何嗜好？课文怎么写皇帝爱新装的？ （2）两个骗子怎样设的圈套？ （3）皇帝先后派了诚实的老大臣和官员去看织布，面对新装，他们有何心理活动？他们回去是如何对皇帝汇报的？官员有何心理活动？他们又是如何汇报的？ （4）皇帝面对新装，想了什么？说了什么？ （5）为新装举行的大典上，老百姓们看到了什么？他们又是如何想的，如何说的？ （6）最后谁说出了真话？ （7）结果如何？ 深层探究 1.在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？为什么骗术能步步行通？ （1）“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话在故事情节发展中起着关键作用。 （2）骗子胡说那件衣服具有一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸无能而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位而阿谀奉承的心理，因而骗术步步行通。 2.在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么？ 因为骗子说“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”，大臣们怕人说自己不称职，百姓怕人说自己愚蠢，皇帝既怕被人说不称职，又怕给人说愚蠢，所以都不敢说真话了。 3.后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎样理解的？ “仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。如果让“戏”就此收场