2016届高考语文大一轮总复习配套第一章古代诗歌鉴赏第一讲如何读懂古诗(讲义)(同步练).doc

练中悟1　试读下面的诗题，看看能读出哪些重要信息。 (1)《咏素蝶诗》 答：________________________________________________________________________ 答案　①交代了写作对象(素蝶) ②点明了诗的类别(咏物诗) ③暗示了写作手法(托物言志) (2)《鹊桥仙·七夕》 答：________________________________________________________________________ 答案　①交代了写作对象、内容(七夕)或写作缘由(因七夕而写) ②暗示了写作内容和情感(写夫妻相思相聚) (3)《征人怨》 答：________________________________________________________________________ 答案　①交代了写作对象(征人) ②揭示了全诗的感情基调(怨) ③暗示了诗的类别(边塞诗) (4)《竹窗闻风寄苗发司空曙》 答：________________________________________________________________________ 答案　①交代了写作缘由和内容(竹窗闻风) ②交代了写作目的(怀念远方之人) ③暗示了诗的感情基调和类别(怀人诗) (5)《左迁至蓝关示侄孙湘》 答：________________________________________________________________________ 答案　①交代了写作缘由(左迁)、地点(蓝关)和特定读者(侄孙湘) ②暗示了诗的类别(贬谪诗) (6)《梦游天姥吟留别》 答：________________________________________________________________________ 答案　①交代了写作内容(梦游天姥) ②交代了写作目的(留别) ③交代了诗的体裁(古体诗) ④暗示了写作手法(浪漫主义手法) 二、读正文 练中悟2 试以杜甫《春日忆李白》为例来看它对我们懂诗、解题的帮助。 春日忆李白 杜　甫 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文。 首联从赞美李白诗才超群“起”。颔联指出其清新俊逸的风格，为“承”。颈联为“转”，开始由赞李白的诗才诗风转为写对李白的思念：从空间阻隔写两人天各一方。尾联是“合”，是怎样收束全诗的？既然天各一方，自然渴望相见，这是一层；渴望相见，见面干什么？对酌，切磋诗艺，又把首、颔两联的内容收在里面，这是又一层。 明白了该诗的“起承转合”过程，自然很容易做“说说这首诗的构思脉络”题目了。 练中悟2　阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 春　思 贾　至 草色青青柳色黄，桃花历乱杏花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。 请说说这首诗的构思脉络。 答：________________________________________________________________________ 答案　先写景，后抒情：先选取草色、柳色、桃花、杏花等典型春景表现春日之美，再用东风不消愁、春日惹恨长来点明春思。(或：先写春天的色彩；次写春天的繁花；接着写不解愁的春风；最后写春日惹恨，点明春思。) 解析　该诗首句从草色、柳色写起；次句写桃花、杏花，继续从色彩角度写生机盎然的春光；第三句转写诗人的愁恨；第四句以“春日”结景，以“恨长”结情。 如果分阶梯、有侧重地把握这四个结构特点，不仅可以把握诗的具体内容、层次，更可以把握全诗的内容主旨及诗人的思想感情，为准确解题奠定基础。 练中悟3　(2006·辽宁)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 东　坡① 苏　轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 注　①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石貌。 第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。 答：________________________________________________________________________ 答案　第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡的月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。 练中悟4　(2011·山东)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬淡无人见，年年长自清。 结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。 答：_____________________________________________________________________