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2016年五华区教师招聘考试串烧题及答案 一、单选题（育萃教师招考与你一路相随） 1、教育对生产力的促进作用表现为（ ）和（ ） 2、在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”把儿童和青年的教育“成人化”这违反了儿童生身心发展的( ) A.顺序性 B.阶段性 C.稳定性 D.个体差异性 3、[2011年真题]当代中国教育的导向思想是( )。 A.应试教育 B.素质教育 C.特长教育 D.继续教育 4、课程表安排应遵循的主要原则有（ ）。 A.整体性原则 B.生理适宜原则C.舒适性原则 D.迁移性原则E.统一性 5、[2009年真题]教学策略不是“万金油式”的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有( ) A.综合性 B.可操作性 C.层次性 D.灵活性 6、[2009年真题]下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是( )。 A.导向性原则 B.因材施教原则 C.直观性原则 D.理论联系实际原则 7、学校进行德育的途径有( )。 A.学校共青团和少先队活动 B.劳动 C.政治课和其他学科教学 D.班主任工作E、课外活动与校外活动 二、填空题 1、活动课程的特点有______、广泛性、______和灵活性。 2、从广义教育角度看，教育者包括一切对他人施加____的人。从学校教育角度看，教育者主要指____。 3、马克思指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是____。 4、[2010年真题]（ ）既是课程设计与实施的起点，又是课程设计与实施继续向前发展的终点。 5、我国的教学内容具现体现在各级学校的 _____、______、和 ______ 里。 6、西方国家奴隶社会的教育有两个典型：______ 和 ______。 三、简单题 1、古代社会教育特征是什么？ 2、学校文化是如何形成的？ 参考解答 一、单选题 1、【育萃专家解析】教育再生产劳动力、教育再生产科学知识 2、【育萃专家解析】B。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，故教育要有针对性。 3、【育萃专家解析】 B。 4、【育萃专家解析】ABD 5、【育萃专家解析】D。不同的教学目标、不同的学生，需要使用不同的教学策略。 6、【育萃专家解析】B。 7、【育萃专家解析】ABCDE。 二、填空题 1、答案：主体性　实践性 2、答案：有意识的教育影响　教师 3、答案：一切社会关系的总和 4、【育萃专家解析】课程评价。当编制一个教学计划、一套教材，或提出某种教学手段时，马上就应该进行评价，以发现在早先的实验中，是否有表明这个想法的有效证据。课程评价在整个课程系统中占有十分重要的地位。 5、 教学计划、教学大纲、教科书 6、斯巴达教育 雅典教育 三、简单题 1、它包括奴隶社会及其教育和封建社会及其教育。特点是教育基本与生产相脱离，学校教育具有很强的阶级性，基本被奴隶主阶级和封建主阶级所垄断，其主要内容是古典人文学科和治人之术，采用个别教学，具有封闭性与社会生活相脱离。 2、学校文化的形成来自两方面：一是教育者根据社会的特定要求及其社会的主流文化的基本特征精心设计和有意按排的文化；二是年轻一代的文化，主要来自学生团体中的各种风俗、习惯、民约、传统、时尚、规范等一种亚文化。 四、论述题 1、讨论要点：1、用自己的方式对应激源分类 2、简介自己的应对方式 经过对教材进行学习，我了解到应激反应是指由于应激源导致个体发生各种的生理，心理，社会行为等方面的变化，又称应激的心身反应。总的看来，在医学心理学领域中应激存在3个方面的含义：1.应激是一种刺激物 2.应激是一种反应 3.应激是一种状态 而应激源主要来自三个方面： 1. 外部客观环境的有害刺激，包括自然和人两部分，如环境中有害的气候变化，灾难性的环境变化， 以及人为的环境污染和资源匮乏 2. 集体内环境的不良反应，如营养缺乏，物质代谢紊乱，疾病状态等 3. 个体面对的社会和心理因素，如愤怒抑郁情绪、工作压力、人际关系紧张、文化道德与现实的冲突 等。 在有关资料中根据应激源的不同性质特征又可以有多种分类，在此就不一一赘述了。下 面主要谈谈我们作为大学生所可能面对的应激源。 一．我们大学生所会面对的应激源又可具体分为以下几个方面： 1长期慢性身体疾病 有长期慢性身体疾病的大学生是心理危机的高发群体。这类疾病可能会影响他们的学习、人际交往和生活，给