江苏地理小高考.ppt

大部分学生主观上想考好学业水平考试，缺乏的是不知道如何做，因此教师的指导空间很大，也有弹性。 小部分同学缺乏主动性，因此需要鼓动他们冲A：如：去年我校的学生得A率都达97%以上，只要你肯努力你就能成功，不努力，可能就成为了3%中的一员，你要为高考拿下第1分…… 学业水平考试并不难，只要认真完成老师要求的同学都能得A 因为B、C没有意义，课堂应为冲A的同学服务 每年考试都有平时考的好的同学最后没有考到A,原因在于知识点有疏漏、答题不规范，导致成绩不稳定。 有可能得D的同学除了少数特殊的学生，一定都是重视程度的问题。 如何使教与学生的特点相适应 概念系统理论的心理学家（David Hunt）拟制了一种“模式之模式”，论述了如何使教师的教与学生的特点相适应 追求科学的匹配 low conceptual level 一、复习课前： 准确地解读文本 经验地解读学生 科学地建构程序 地理1 昼弧的中点地方时为几点？ 赤道晨昏线的交点为几点？ 2010年开始，普通高中学业水平测试必修科目测试时间调整到每年3月下旬第一个双休日进行 2010年3月20日、21日学业水平考试 2011年3月26日、27日学业水平考试 必修1抓规律的理解 ，运用图像复习理解 必修2抓分析 运用表格比较，攻破易混淆的知识点 乳畜业 混合农业 大牧场放牧业 商品谷物农业 水稻种植业 问题及解决措施 生产特点 区位因素 典型分布区 分布地区 农业地域类型 必修3抓运用 掌握分析问题的一般思路和方法 考试说明要求： 1、结合实例，分析区域存在的环境与发展问题，了解其危害和综合治理保护措施。 主要知识点： 1、荒漠化是指发生在 、 地区以及一些 地区的土地退化，主要表现在 退化、 退化、 退化而引起的 、 、 。 2、分析思路 （1）、产生的原因 ①自然原因：全球变暖，蒸发旺盛；处于内陆地区，降水少；鼠害；蝗害等。 ②人为原因：过度放牧；过度樵采；过度开垦；水资源的不合理利用；交通线等工程建设保护不当。 （2）、危害 荒漠化的发展使土地自然生产力日渐丧失，不仅影响到当地经济和社会的持续发展，而且严重威胁到当地甚至其他地区人们的生存环境。 （3）、治理措施 ①合理利用水资源；②采取生物措施（如防护林）和工程措施（如设置沙障工程）构筑防护体系；③退耕还林、还牧；④采取综合措施，解决农村生活用能问题（如营造薪炭林、发展沼气池、推广省柴灶等）；⑤控制人口增长。 3、案例分析与迁移应用——我国西北地区的荒漠化 79 46 总 16 13 必修三 28 15 必修二 35 18 必修一 测试要求数 测试内容数 《2011年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)说明 》规定的79个测试要求的复习 三、复习课上密切关注学生的错误，（课前或课后关注提问）成为教学生成的依据 减错=增分！ 图中的红黄蓝三颗星所在地点的地方时是否一样？为什么？ A.不知道 B.一样 C.不一样 A.不知道组： 在这张图上能知道吗？ 说出你的“能”与“不能”的判断依据 如果一样，那么下面的图中是否也应该一样？ 对比这两张图中三颗星都在本图中的同一根经线上吗？ 如果不在，你的第一个选择有没有可疑的地方呢？ B.一样组： 如果不一样，早晚顺序是什么？ 你能都知道三个地点的地方时吗？ C.不一样组： 想想办法，由图中你能明确知道哪颗星所在的地方时？ 下面的两张图中晨昏圈与经线圈两者的位置关系有什么不同？ 晨昏线（圈）：昼半球和夜半球的分界线（圈） 根据地球自转方向，由夜半球进入昼半球的为晨线；晨线上各点为日出（黎明）；从昼半球进入夜半球的为昏线，昏线上的各点为日落（黄昏）在晨昏线上的各地，太阳高度角为0° 晨昏圈与经线圈一年中只有春秋二分重合，大部分时间相交，交角最大时为6月22日或12月22日（23.5°） 晨昏圈所在平面永远都与太阳光线垂直，并且通过地心。 师生共同画出正确表达今天的太阳光照图 回去画出你生日那天的太阳光照图 图 A 图 B 赤 道 o 图1 N S 北回归线 南回归线 图2 o 南回归线 赤 道 北回归线 N S 晨昏圈的概念？ 晨昏圈上的地点有何特征？ 晨昏圈与经线圈的关系？ 晨昏圈与太阳光线的关系？ 晨昏圈所在平面永远都与太阳光线垂直，并且通过地心。 根据地球自转方向，由夜半球进入昼半球的半圆弧为晨线；晨线上各点为日出； 从昼半球进入夜半球的半圆弧为昏线，昏线上的各点为日落。 在晨昏线上的各地，太阳高度角为0° 晨昏线的特点 深化探究 S B A C D 读下图，回答问题： (1) 这一天是 月 日，是我国