2016年福建省语文高考学术研讨会要点.docx

2016年福建省语文高考学术研讨会要点孙绍振教授作《贴近自我和具体分析三要素》。陕西省特级教师、西安市高新区一中教研处主任、陕西省高考阅卷中心组成员李克作《高考语文阅读类试题答题思路》。李克老师首先简要的介绍本校语文教研组全体老师做踏踏实实的研究工作，取得令人赞赏的高考成绩。几年来，语文高考平均分一直在125分以上，最高分148分。下面是李克老师及其语文教研组老师关于阅读类试题的研究成果，请认认真真研读，有机地用于语文教学与复习之中。论述类阅读 论述文阅读试题与课本教学基本脱节，高三应有计划地引导学生坚持研究性阅读。 重分析，抓逻辑，多总结，攒经验。 避免只对答案。9分的论述类文章阅读一直是难点，经过我们几年的认真细致的研究，已有一套方法。必修5有2个论述文单元，要用好这2个单元。到了高三，一定要有计划地引导学生学习。注意：下面四类题目要让学生掌握：第一类题目仔细比对下面这些词类的用词差异范围副词：全、都、多数、几乎语气副词：肯定、绝对、一定、或许、可能、应时间副词：将会、已经、曾经独立成分：据说、某些情况下第二类题目仔细比对因果关系（哪些是因，要一个个的找出，一个也不能少）。第三类题目条件关系混乱，仔细比对条件关系充分条件必要条件充要条件（语文试题是数理化的综合应用题）第四类题目仔细比对概念属性特别提醒：先看3道题再读文章，以使目标明确：随时勾画；慎重修改（考场上，修改的错误机率更大）文言文阅读文言文复习不可脱离文本语境。反复阅读和准确翻译，是提高文言文阅读能力的根本途径。不可一味“以考代练”。学生抄文言文翻译是低效的做法。一定要把词的用法、句式特点标注在课本上；一定要准确口译文言文。以下重点文章要反复诵读，准确流畅翻译：《鸿门宴》 《廉颇蔺相如列传》 《赤壁之战》 《促织》《过秦论》 《六国论》《张衡传》 《项脊轩志》（必须逐字逐句的翻译）第一类题目 断句粗通文意 语境判断第二类题目 理解筛选采用排除法。注意：对象加标准 正面再侧面第三类题目 古代文化常识紧抓课内 定位常识第四类题目 概括分析是对原文内容的概括分析概括合文本 分析看事实第五类题目 翻译多对译少添加，形容词组词（每个句子的翻译有3个得分点，3个得分点都对了，后面2分即可得分）特别提醒脱离语境总结字词用法不符合语文学习规律，不应提倡。要重视理解之后的反复朗读。三、古典诗歌阅读鉴，可理解为“懂”；赏，关键在于手法。对典型作品的深度赏析，有助于快速提高学生鉴赏水平。教师要提供一些赏析作品给学生反复阅读。古典诗歌阅读试题常见类型：写了什么 技巧作用什么感情 风格如何字词妙处 比较异同要认真研究怎么出题，再认真研究答案。常见的考查内容：1、10种修辞方式比喻 对比 类比 衬托 比拟 双关反讽 引用（用典） 比兴 排比2、两条抒情途径直接（直抒胸臆）间接（借景抒情 借古抒情 托物言志 象征） 借古讽今 借古抒情 借古伤今 借古伤己（大江东去）3、八对描写方法渲染—白描 虚—实 侧面—正面 点—面全景—特写 动—静 声—色 行色—心理4、七种结构方式总起—总括 并列—层进 铺垫（伏笔）—照应扬—抑 过渡（承上启下） 开门见山—卒章显志（总结）景物描写的作用 奠定基调借景抒情 渲染气氛 烘托形象交代背景推动情节特别提醒：通过认真研究，总结出一类题的命题点和答题方法，非常重要！ 三看：看题目，看作者，看注释手法全面总结，重点背诵涵咏多概括，少阐发（抓住得分点答题）典型性试题强化训练，乃至背诵下来。四、小说阅读应从文体基本知识入手，引导学生做小说阅读的内行。应仔细分析高考试题答案，规范答题思路。湖北卷《日月行色》可为训练典范。小说阅读考什么？（熟悉概念）小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。人物 情节 环境——主题 标题小说环境的分类本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？时间 地点 特征自然环境 黄昏 河边社会环境 村外 开阔宁静 优美和谐答案：选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景， 突出了场景的宁静与和谐，具有诗情画意的意境美。本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体说明，并分析其作用。顺序：顺叙 倒叙 插叙小说情节设置 矛盾：冲突 反差常见的着力点 包袱