2016江西教师招聘初中语文考试大纲.doc

第一部分 学科专业基础 一、现代汉语 (一)正确理解和掌握现代汉语的基本概念 主要有:普通话、方言、音节、音素、元音、辅音、音位、语素、词、单纯 词、合成词、同义词、反义词、联绵词、外来词、一般词汇、基本词汇、词 类、实词、虚词、短语、句子、句类、修辞、辞格等。 (二)理解和分析现代汉语的基本知识与有关原理 主要有: 1、现代汉语的特点(语音、词汇、语法)。 2、声母的发音,韵母的发音,普通话的声韵拼合规律(开口呼韵 母、齐齿呼韵母、合口呼韵母、撮口呼韵母与声母的搭配),音节的拼写 规则(Y 与W 的使用、隔音符号的用法、音节连写);变调(上声的变 调、“一、不冶的变调、形容词重叠的变调)。 3、汉字表意文字的特点。 4、汉字形体的演变(甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书)。 5、词义的性质(词义的模糊性和民族性)。 6、成语的特征、来源和运用。 7、词汇的发展变化(新词产生、旧词消亡、词义的演变)等。 (三)现代汉语知识与原理的综合运用 主要有: 1、同义词的辨析(理性意义、色彩意义的差异)。 51 2、中心词分析法分析复杂句子。 3、短语的常见结构类型分析(主谓短语、偏正短语、联合短语、述 宾短语、述补短语、兼语短语、连谓短语)。 4、复句逻辑关系分析(并列复句、递进复句、转折复句、因果复句、 假设复句等)。 5、词语的锤炼(声音的锤炼,包括平仄、韵脚、叠音)。 6、句式的选择(整句和散句的选择、长句和短句的选择、口语句式 和书面语句式的选择)。 7、辞格的综合运用(比喻、拟人、夸张、借代、仿拟、排比、反复等修 辞格的连用、兼用和套用)等。 二、古代汉语 (一)理解基本概念,了解重要典籍 六书、象形、指事、会意、形声、古今字、异体字、通假字、繁简字、词 的本义、词的引申义、词类活用、反切注音法、四声、平仄、古书的注释术 语(传、笺、疏等)、《说文解字》等。 (二)理解和掌握古代汉语的基本知识及特殊现象 主要有: 1、常用汉字所使用的造字方法的准确判别。 2、本义与引申义的关系。 3、古今词义的异同(词义扩大、缩小和转移)。 4、常见副词的用法特点(程度副词“少、颇冶,范围副词“皆、悉、 但、特、仅冶,情态副词“且、固、盖、岂冶,否定副词“不、弗、毋、勿、未、非、 否冶等)。 5、常见的词类活用现象(使动、意动、名词作状语等)。 6、古代汉语的特殊句式(主谓倒序、谓宾倒序、状谓倒序、介宾倒 序、判断句、被动句等)。 7、对仗的基本要求。 (三)古代汉语知识的综合运用 52 主要包括: 1、字形结构与汉字本义的探求。 2、一词多义现象的准确判别与把握。 3、浅近文言文的准确理解、标点与翻译。 三、中国古代文学 (一)识记部分 1、背诵篇目。 先唐部分:《诗经》之《关雎》《君子于役》、《离骚》(节选:从开头至 “岂余心之可惩冶。)、《汉乐府·陌上桑》、《古诗十九首·行行重行 行》、曹操《短歌行》、曹植《白马篇》、阮籍《咏怀》(夜中不能寐)、左思 《咏史》(郁郁涧底松)、陶渊明《归园田居》(少无适俗韵)《饮酒》(结庐 在人境)、谢灵运《登池上楼》谢朓《晚登三山还望京邑》、庾信《拟咏 怀》(摇落秋为气)、南朝乐府《西洲曲》、北朝乐府《木兰诗》。 唐宋部分:王勃《送杜少府之任蜀川》、张若虚《春江花月夜》、张九 龄《望月怀远》、王之涣《凉州词》、孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》、王昌龄 《芙蓉楼送辛渐》、王维《山居秋暝》、高适《燕歌行》、岑参《白雪歌送武判 官归京》、崔颢《黄鹤楼》、李白《行路难三首》(其一)《将进酒》《渡荆门送 别》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、杜甫《春望》《闻官军收河南河北》 《登高》《登岳阳楼》、韦应物《滁州西涧》、孟郊《秋怀》(秋月颜色冰)、韩 愈《左迁至蓝关示侄孙湘》、白居易《赋得古原草送别》《琵琶行》、刘禹锡 《乌衣巷》、柳宗元《渔翁》《江雪》、李贺《雁门太守行》《金铜仙人辞汉 歌》、杜牧《赤壁》《泊秦淮》、李商隐《夜雨寄北》《无题》(相见时难别亦 难)、温庭筠《菩萨蛮》(小山重叠)、韦庄《菩萨蛮》(人人尽说)、李煜《虞 美人》(春花秋月)《浪淘沙》(帘外雨潺潺)、柳永《雨霖铃》(寒蝉凄切)、 范仲淹《苏幕遮》(碧云天)、晏殊《浣溪沙》(一曲新词)、欧阳修《踏莎行》 (候馆梅残)、王安石《北陂杏花》、苏轼《江城子·密州出猎》《定风波》(莫 听穿林)、黄庭坚《登快阁》、晏几道《鹧鸪天》(彩袖殷勤)、秦观《踏莎行· 郴州旅舍》、贺铸《青玉案》(凌波不过)、周邦彦《苏幕遮》(燎沉香)、李清 53 照《醉花阴》(薄雾浓云)《声声慢》(寻寻觅觅)、陆游《书愤》《诉衷情》 (当年万里)、杨万里《闲居初夏午睡起》、辛弃疾《水龙吟·登建康赏心 亭》《西江月·夜行黄沙道中》《永遇乐·京口北固亭怀古》、姜夔《扬 州慢》(淮左名