人教版二年级语文下第三四单元.docx

 PAGE \* MERGEFORMAT 54 第三单元 教材简析： ? ?本组教材是围绕爱祖国，爱家乡的专题来组织的。通过学习?，了解祖国的辽阔、美丽，激发学生认识家乡和赞美家乡的情感。 教学目标： ?? ? 学会生字，会正确书写，有感情的朗读课文理解大意，体会课?文所表达的情感。 教学重难点： ?? ??有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分， 能掌握课文出现的成语，有积累好词好句的习惯。 课时安排： ???????? ??????? ??9、日月潭 ? ? 教 材??简 析? 　学习课文了解台湾的日月潭，山清水秀，风景如画。体会祖国山河的壮美，有热爱祖国的情感。 ?? 教 学??目 标知识：会认“环、绕”等9个字，会写“岛、展”等12个字。能力：学习课文了解台湾的日月潭，山清水秀，风景如画。情感：体会祖国山河的壮美，有热爱祖国的情感。教学重点　会认“环、绕”等9个字，会写“岛、展”等12个字。教学难点　体会祖国山河的壮美，有热爱祖国的情感。课时安排二课时　课前准备教师：多媒体课件学生：生字卡片第一课时课时目标　?会认“环、绕”等9个字，会写“岛、展”等12个字， 有感情的朗读课文，背诵课文。教学流程共 享 同 案个性修改?（一）?导入质疑?导入： 台湾的日月潭、山清水秀，风景如画。新疆的吐鲁番，牛羊成群，瓜果飘香。首都北京，车如水，人如潮，繁华而热闹。我们的祖国多么可爱！小朋友们，你们愿意和老师再接来的这些日子，一起去看看祖国的美丽河山吗？ 那今天，老师就先带小朋友们去看看山清水秀，风景如画的日月潭。 出示课题《日月潭》齐读。?（二）探究解惑?新课教学： 1、 打开课本翻到39页，轻声的读读课文，注意把字音读准， 2. 小朋友都预习过课文了，那老师要看看哪个小朋友预习得最认真，老师手上有些生词卡，哪组的小朋友可以来开火车读读，（环绕、茂盛、隐隐约约、建筑、） ?? ?　（三）巩固延伸? 日月潭如同一个神话中的仙境，那一定是非常美丽，那小朋友，你们愿意和老师一起来读读课文，感受一下美丽的日月潭吗吗？ ? 　?第二课时??课时目标　 ?学会生字，有感情的朗读课文，理解大意，背诵课文。???教学流程共 享 同 案个性修改??（一）?导入质疑? 复习导入： 1、 老师手里有一些生词卡，小朋友你们能读好吗？（课后读读记记） 2、 这些词的意思你们知道吗？ 3、 交流 4、 小朋友你们自己再读读课文，找找这篇课文里有没有那些词、句可以住进我们的好词好句本的呢？ ?　?（二）探究解惑? 新课教学 1、 朋友你们自己先读读课文，看看有什么问题想问的？ 2、 交流 3、 小朋友喜欢这篇课文吗？那你们可以把自己喜欢的段落背诵起来吗 4、 自由背诵 ?　（三）巩固延伸? ?除了日月潭，你们还知道台湾有哪些好地方吗？ 1、交流介绍 2、介绍收集材料的方法， ?　（四）全课总结?　板书设计　 ? ? ?每课一练 ?　9、日月潭 ?1、日月潭是我国? ? 省最大的一个湖。它在台中附近的_________上。那里群山环绕，_____________，周围有许多______________。 ? 2、湖中央的小岛把湖水分成两半，北边像___________________，叫日潭；南边像_________________，叫月潭。 ?? 课 后 小 记收获： ? 不足： ? 改进的方法和措施： ???? １０、葡萄沟 ? 教 材??简 析? ? 课文用优美生动的语言，介绍了葡萄沟的葡萄颜色鲜，味道甜，以及葡萄干的制作过程，说明了葡萄沟是个好地方，表达了作者对葡萄沟的赞美之情。? 教 学??目 标知识：会认“沟”等１１个字，会写“吾”等１２个字。能力：正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。情感：体会人们对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学重点认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 ?教学难点领略葡萄沟的风土人情。 ?课时安排二课时课前准备教师：多媒体课件学生：生字卡片第一课时课时目标　会认“沟”等１１个字，会写“吾”等１２个字。正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。教学流程共 享 同 案个性修改（一）?导入质疑?播放音乐熏染气氛，谈话导入课题。 １、谈话导入同学们，准备好了吗？这节课我们一起去参观葡萄沟。（板书：葡萄沟） ２、出示生字“沟”，与形近字“钩”区别认记。 ３、