2016高考详细分析(英语)高考必读句型.doc

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2016高考详细分析(英语)高考必读句型

2016高考前瞻——新课标卷 学习宝 微信号 xxbwxpt 功能介绍 学习宝,一拍就知道。 【导语】高考卷分全国卷和自主命题。全国卷又分新课标卷和新课标卷。 2016年福建、四川、广东、湖北、湖南、陕西、重庆、安徽8省不再自主命题,加上之前河南、河北、山西、江西4省,共12个省份使用全国新课标卷。海南、山东将有部分试卷采用全国卷,再加之使用全国新课标卷的12个中国周边省份,共计26个省份使用全国卷。 使用新课标卷的省份是人口大省,为了增加高考区分度,新课标卷的难度大于新课标卷。高校下放名额是以省(直辖市)为单位,所以使用新课标卷的考生间的竞争异常激烈。 2016年高考大纲刚出炉,学习宝就结合必威体育精装版大纲,用33张图、12张表帮助使用新课标卷的12大省份考生分学科解读,包括高频考点分析、典型例题剖析、复习建议及备考策略及资深名师多年教学精华总结,帮同学们为2016年高考做好充分的【英语】 “新题型”值得关注: 取消单项填空题,增加语篇型语法填空;阅读包括了“四选一”和“七选五”的题型。 一、近3年高频考点分析 1、2015试题分值 2、2013年到2015年各类题型的考点分布? 2.1 ?阅读理解 由上图可知,近3年英语阅读理解以细节题和推断题为主;词义推测和主旨大意两类题型考查较少,每年一种题型一道或无。 体裁以记叙文为主,应用文/说明文/议论文基本每年一篇。 做题方法: ?(1)细节题略读获取主旨大意;写下信息词,注意层次结构的词; 查读法(带着问题找答案);细读。 (2)推断题 文章没有给出明显的事实和依据,让你自己根据文章给出事实进行理解、推断; 做题方法:可用排除法。?2.2 完形填空 考查词性频率: 名词动词形容词副词连词。 体裁: 记叙文、议论文、夹叙夹议。其中记叙型完形填空是高考和备考的重点。 2015年选材常用国外网站几年前的文章、选项表意优先,长短其次。 做题技巧:首句信息:主旨暗示信息:语境 语篇标志语、逻辑关系词语原词复现,近义词语 2.3 语法填空(2014年由单选题变为语法填空) 体裁:短文体,提示词7个,无提示3个。只填1个词。 如何下手:(1)分析句子结构;(2)结合语境;(3)具体出题形式与答题技巧: 给出动词基本形态,填写词性词形转化(转为名词、形容词),或填写谓语部分,可能需要填写两个或三个词,或是填写非谓语动词; 给出形容词,需要填写比较级、最高级,或词性词形转化,转化为副词,或是填写反义词(前缀); 给出副词,填写比较级、最高级,或是填写反义词; 有提示词考查:谓语动词、非谓语动词、形容词、副词; 无提示词考查:冠词、介词、连词、代词。 ?2.4 短文改错 ?上表显示,近三年全国课标 I卷短文改错高频考点为名词单复数、连词、冠词、介词、形容词和副词、动词时态和代词。出题遵循11815原则: “一删,一填,八改,15个出题点”。难度较低,共8-10个句子,符合每个句子有0-2处错误。 同学们近3年短文改错的实例总结规律: 二、书面表达 体裁:书信体。如邀请函、自荐信、感谢信、道歉信等,并熟悉各种相关的体裁和句式; 内容:体现文明、和谐、诚信、友善等主题的题材;传播优秀传统文化的话题,如游览名胜、民俗节日等;会用英文描写传统文化。 高分作文的三大要求: 1、 内容完整,表达准确2、 层次分明,条理清晰 3、 表达正确,语句优美 三、复习建议及应试技巧 一轮复习:基础知识。词汇、短语、语法。3月前二轮复习:专项练习。语法专项练习,题型专项练习。4月 三轮复习:冲刺高考。5月→高考 习惯:1、词汇习惯:掌握3500个词汇;2、阅读习惯:每天做至少1篇阅读练习; 3、字典习惯;4、错题本习惯:经常拿出来复习; 5、提问习惯:不留任何知识死角;6、多关注社会时政热点、传统文化及英美文化。 应试技巧:1、考试做好时间分配;2、考试时注意保持好心态; 3、重视平时做的练习和试卷;4、贵在坚持,日积月累,达到量→质的转化。 turn out等。 Smith is an employee of a company. 史密斯是一家公司雇员 This is something you should keep in mind. 这是你应该牢记在心的事 It is she who is singing next door. 是她正在隔壁房间唱歌 He will be fourteen next year. 他明年14岁 His wish is to become a scientist. 他的愿望是当个科学家 His favorite sport in summer is swimming. 夏天他最喜欢的运动时游泳 The news was disappointing,but they were not d

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