2017届山东省桓台第二中学高三下学期开学考试理综物理试题.doc

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2017届山东省桓台第二中学高三下学期开学考试理综物理试题

绝密启用前 高三考试试题 理科综合能力测试 注意事项: 1.本试卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分。答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答第I卷时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。 3.回答第卷时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。 4.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量: 35.5 Fe56 F19 Mn55 Ag108 Ce140 第I卷 二、选择题(本题包括8小题,每小题6分,共48分。每小题给出的四个选项中,14至18小题,只有一个选项正确,19至21小题,有多个选项正确,全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有错选的得0分) 14.物理学家通过实验来探究自然的物理规律,为人类的科学事业做出了巨大贡献下列符合物理史实的是 A.法拉第通过精心设计的实验,发现了电磁感应现象,首先发现电与磁存在联系 B.伽利略最先把科学实验和逻辑推理方法相结合,否认了力是维持物体运动状态的原因 C.卡文迪许利用扭秤实验装置测量出万有引力常量,牛顿在此基础上提出了万有引力定律 D.开普勒用了20年时间观测记录行星的运动,发现了行星运动的三大定律 15.如图甲,矩形金属线框绕与磁感线垂直的转轴在匀强磁场中匀速转动,产生的交变电流经理想变压器给负载供电原线圈两端的交变电压随时间变化的图如图乙电压表和电流表均为理想电表,Rt为阻值随温度升高而变小的热敏电阻,R1为定值电阻。则 A.t=0.005s时,电压表读数为0 B.t=0.005s时,穿过线框回路的磁通量为零 C.金属线框的转速为50r/sD.Rt温度升高时,变压器的输入功率变小 16.如图所示,斜面体M的底面粗糙,斜面光滑,放在粗糙水平面上弹簧的一端固定在墙面上,另一端与放在斜面上的物块m相连,弹簧的轴线与斜面平行,若物块在斜面上做周期性往复运动,斜面体保持静止,则地面对斜面体的摩擦力f与时间t的关系图象正确的是 17.放在足够长的木板上的物体A和B由同种材料制成,且表面粗糙程度一样,现随长木板以速度v向右做匀速直线运动,如图所示。某时刻木板突然停止运动已知mAmB,下列说法正确的是 A.若木板光滑,由于A的惯性较大,所以A、B一定会相撞 B.若木板粗糙,由于A的动能较大,所以A、B一定会相撞 C.若木板粗糙,由于A所受的摩擦力较大,所以A比B先停下来。 D.不论木板是否光滑,A、B间的相对距离保持不变 1.两点电荷q1、q2固定在x轴上,在+x轴上每一点的电势随x变化的关系如图所示,其中x=x0处的电势为零,x=x1处的电势最低。下列说法正确的是 A.x0处的电场强度 B.x0x1处的电场强度 C.q1带正电q2带负电 D.q1的电荷量比q2的大 1. 为了探测X星球,载着登陆舱的探测飞船在该星球中心为圆心,半径为r1的圆轨道上运动,周期为T1,总质量为m1。随后登陆舱脱离飞船,变轨到离星球更近的半径为r2的圆轨道上运动,此时登陆舱的质量为m2则 A.登陆舱在与轨道上运动的速度大小之比为 B. 登陆舱在半径为轨道上做圆周运动的周期为 C. X星球表面的重力加速度为 D. X星球的质量为 20.如图所示,竖直光滑杆固定不动,轻弹簧套在杆上下端固定将套在杆上的滑块向下压缩弹簧至滑块离地高度h=0.1m处,滑块与弹簧不拴接。现由静止释放滑块,通过传感器测量到滑块的速度和离地高度h并作出滑块的Ek-h图象,其中高度从0.2 m上升到0.35 m范围内图象为直线,其余部分为曲线以地面为零势能面,取g=10 m/s2,由图象可知 A.小滑块的质量为0.2 kg B.轻弹簧原长为0.2 m C.弹簧最大弹性势能为0.32 J D.小滑块的重力势能与弹簧的弹性势能总和最小为0.18 J 21.如图,两根电阻不计的平行光滑金属导轨水平放置。导轨间存在一宽为3d的有界匀强磁场,方向与导轨平面垂直。两根完全相同的导体棒M、N,垂直于导轨放置在距磁场左边界为d的同一位置处。先固定N棒,M棒在恒力F作用下由静止开始向右运动,且刚进入磁场时恰开始做匀速运动。M棒进入磁场时,N棒在相同的恒力F作用下由静止开始运动。则在棒M、N穿过磁场的过程中 A.M棒离开磁场时的速度是进入磁场时速度的倍 B.N棒离开磁场时的速度等于M棒离开磁场时的速度 C.M棒穿过磁场的过程中,安培力对M棒做功为2Fd D.N棒穿过磁场的过程中,安培力对N棒做功为2Fd 第II卷 三、非选择题:包括必考题和选考题两部分。第22题~第32题为必考题,每个试题考生都必须做答。第33题~第40题为选考题,考生根据要求做答。 (一)必考题:(共129分) 22.(6分) 某学习小组做探究向心力

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