江西美术出版社 七年级 下册 全册 美术教案 赣美版.doc

2015至2016学年度第二学期 教 案 本 科 目： 美 术 班 级： 七 年 级 教 师： 名师教案 菏泽市开发区广州路中学 2016年3月1日 广州路中学电子备课教学设计表 学科： 美术 年级： 七 年级 下 册 课题 1、保护世界文化和自然遗产——印度泰姬陵 备课人 名师 授课人 名师 教材分析 本课是七年级下册第一课，属于欣赏、评述学习领域，让学生体会泰姬陵造型追求简洁、精确的几何图形构成之美。 教学目标 1、欣赏印度泰姬陵的艺术风采，了解分析印度泰姬陵的建筑风格特点。 2、了解泰姬陵的历史背景，师生共同探讨泰姬陵的艺术风格。 3、通过欣赏世界文化遗产——印度泰姬陵，让学生感受世界艺术魅力，培养学生的审美素养，拓展学生的视野。 教学重点 分析了解分析印度泰姬陵的建筑风格及特点 教学难点 教师如何培养学生的审美素养。 教学课时 2课时 课前准备 PPT课件 板书设计 年级： 七 年级 下 册 课题 2、真实动人的艺术形象（一） 备课人 名师 授课人 名师 教材分析 这一单元属于欣赏*评述的学习领域。本课分为2个课时 。 设计理念：“视学生为主体，以学生发展为出发点，培养创新精神和解决问题的能力”是新课程提倡的重要理念。所以在设计中。针对欣赏评述学习领域的活动特点，在课堂教学中除通过欣赏获得审美感受，摄取知识外，还应加强对学生用语言、文字等进行主观能力的表述。采用灵活机动的教学方式，既要重视学生的积极参与，激发学生的主体精神，克服教师讲述的弊端，又着重培养学生的欣赏评述的能力。以这些为教案设计的理念，具体组织教学活动。 教学目标 1、了解西方传统绘画的。的通过画面体悟大师们的情感和心灵的表达。设计 达芬奇 文艺复兴三杰： 拉斐尔 米开朗琪罗 教学设计 教学增补 教学过程： 一、导入： 以展示图片的形式将学生的思维导入西方古典绘画。 （出示几幅西方古典绘画作品） 你对这些作品有什么印象？（画的像真的一样） 所以，它们被称作西方传统写实绘画，也叫做西方古典绘画。（板书课题） 二、新授： 1、问题：你能在仔细观察后，描述作品中的色彩和细节吗？能客观地说明这件作品在哪些方面给你留下的印象吗？ （学生边观察教师边做引导） 同学们，你们看到《蒙娜丽莎》这幅画第一感受是什么？ （感受到一个自然的、清纯的、幸福的、神秘的贵妇形象，她来源于人世，超脱于人世。）之所以这幅画具有人文精神的特征，首先正是画家在题材上取现实生活中的一个真实人物，具有人的真情实感。单击课件，请同学们欣赏一段视频，了解这幅画的创作背景。 2、学生分组讨论分析蒙娜丽莎的微笑和形象 这是一幅享有盛誉的肖像画杰作，它代表达·芬奇的最高艺术成就，成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。画中人物坐姿优雅,笑容微妙,背景山水幽深茫茫,淋漓尽致地发挥了画家那奇特的烟雾状“空气透视”般的笔法。几百年来，人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微笑莫衷一是。不同的观者或在不同的时间去看，感受似乎都不同。有时觉得她笑得舒畅温柔，有时又显得严肃，有时像是略含哀伤，有时甚至显出讥嘲和揶揄。在一幅画中，光线的变化不能像在雕塑中产生那样大的差别。但在蒙娜丽莎的脸上，微暗的阴影时隐时现，为她的双眼与唇部披上了一层面纱。而人的笑容主要表现在眼角和嘴角上，达·芬奇却偏偏把这些部位画得若隐若现，没有明确的界线，因此才会有这令人捉摸不定的“神秘的微笑”。 3、问：整幅画的构图是怎样的？（金字塔型的三角型构图）。（图7） 这种构图有什么好处？（使蒙娜丽莎显得大方、端庄而稳重）。 4、小结——《蒙娜丽莎》作为文艺复兴的启蒙作品，作为一件富有人文主义精神的绘画作品，它率先冲破了把人都画成木乃伊一般的传统表现手法，画家赋予了人物生命的活力和人性的光彩，将真实生活中的人物情感与艺术创作中的写实手段紧密地凝为一体，并表现出思想解放的时代特色和科学精神，所以，《蒙娜丽莎》是西方绘画中一件具有里程碑意义的作品。 5、课堂拓展 请同学们课下收集有关其它绘画作品的资料，下节课备用。 授课人根据学情、班情再备课: 小结 本课学习了西方的传统绘画，也就是写实绘画，让学生了解写实的魅力之处。 学习了西方传统绘画的 广州路中学电子备课教学设计表 学科： 美术