2017年江西省高等职业学校招生统一考试大纲(语文).doc

2017年江西省高等职业学校招生统一考试大纲 语 文 Ⅰ.考 试 性 质 江西省高等职业学校招生考试是合格的中等职业学校毕业生参加的选拔性考试。高等职业学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ.考 试 内 容 一、考核目标与要求 江西省高等职业学校招生语文统一考试要求考查考生识记、理解、分析综合、欣赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。 A.识记：指识别和记忆，是最基础的能力层级。 B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 D.欣赏评价：指对阅读材料进行初步的赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 F.探究：指对某些问题进行探讨，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。 二、考试范围与要求 根据高等职业学校对新生文化素质的要求，依据教育部2009年1月颁布的《中等职业学校语文教学大纲》，确定语文科考试内容。 按照《中等职业学校语文教学大纲》规定的基础模块、职业模块、拓展模块中的“阅读与欣赏”、“表达与交流”、“语文综合实践” 三个方面的内容组成考试内容。对考试内容可有难易不同的考查。 考试内容及相应的能力层级如下： （一）语言文字运用 正确、熟练、有效地运用语言文字。 1．识记 A （1）识记现代汉语普通话常用字的字音 （2）识记并正确书写现代常用规范汉字 2．表达应用 E （1）正确使用标点符号 （2）正确使用词语 （3）辨析病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 （4）扩展语句、压缩语段 （5）选用、仿用、变换句式 （6）正确运用常见的修辞方法 常见修辞手法：比喻、比拟、借代、排比、夸张、对偶、反复、设问、反问。 （二）现代文阅读 1.文学类文本阅读 阅读欣赏中外文学作品。了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。感知形象，体会情感，品味语言，领会内涵，感受艺术魅力。思考和认识作品所反映的自然、社会、人生等问题。 （1）理解 B 理解作品中重要词语、句子的含意。 （2）分析综合 C ①分析作品结构，概括作品主旨 ②分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 ③分析作品的形象 （3）欣赏评价 D ①品味精彩语言的表达艺术，领悟作品的艺术魅力 ②对作品表现出的价值判断和审美取向做出评价 （4）探究 F ①探讨作者的创作意图 ②对作品进行个性化阅读 2.职业相关类文本阅读 阅读与职业相关类文本。 （1）理解 B 读懂主要内容。 （2）分析综合 C ①筛选并整合文中信息 ②领会文本中体现的科学精神和人文精神 （三）古代诗文阅读 阅读浅易的古代诗文。 1.识记 A 默写常见的名句名段名篇。 2.理解 B （1）理解常见的实词在文中的含义 （2）理解常见的与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成份省略和词类活用。 （3）理解并翻译文中的句子 3.分析综合 C 归纳内容要点，概括中心意思。 （四）语文综合实践 在语文综合实践活动中，确定活动内容，设计活动项目。筛选信息，整合资料。按要求表达。 表达应用 E （五）写作 能写实用类、论述类和文学类文章。 表达应用 E 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 基础等级 符合题意 符合文体要求 感情真挚，思想健康 内容充实，中心明确 语言通顺，结构完整 标点正确，不写错别字 发展等级 深刻 透过现象深入本质，揭示事务内在的因果关系，观点具有作用。 丰富 材料丰富，论据充分，形象丰满，意境深远。 有文采 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性 色彩。 4