沪教版五年级语文上册《穿越维也纳森林》课件.ppt

教学目标： 1、学习字词，辨析“幽静”、“幽雅”、“幽深”词义的不同。 2、根据穿越森林的线索，将恬静神秘的维也纳森林和音乐家惊世之作诞生的故事紧紧地联系在一起，学习归纳课文的主要内容。 3、有感情地朗读课文，积累文中描写维也纳森林美景的词句。 4、搜集有关资料，说说其他音乐家与其作品之间的故事。 国家歌剧院 音乐女神 贝多芬 莫扎特 海顿 施特劳斯 舒伯特 音乐家的摇篮 莫扎特雕像 施特劳斯雕像 　贝多芬广场 　海顿街　 在维也纳旅行，无论是优美的自然风光，还是典雅的建筑艺术，都给人一种恬静而又神秘的感觉，这里到处都蕴藏着音乐的源泉，回荡着动人的旋律。 自学要求： （1）读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。 （2）想一想：作者穿越森林的路线是怎样的？用着重号在文中进行标注。 （3）课文中是怎样直接描写维也纳森林的美景的？用“~~~”在文中划出有关句子。 恬静 苍翠 百鸟争鸣 触景生情 生机勃勃 俊俏 呜咽 低吟 芬芳 读词语： 这片苍翠而幽静的森林从维也纳市的西南部向南绵延展开，连绵起伏。美丽的美伦娜河悠悠流过，溪泉淙淙，百鸟争鸣。两岸葱郁的树木倒映水中，水清林绿，荡游其间，妩媚万分。 茫茫森林宛如一片绿色的海洋，在微风吹拂下松涛起伏，就像施特劳斯在《维也纳森林的故事》中所描述的那样：鸟儿的啼唱，流泉的呜咽，微风的低吟，空气的芬芳，使人神往，令人赞叹…… 在幽静的森林中，约翰﹒施特劳斯看了（ ），听到了（ ），想到了（ ），于是触景生情，创作了《维也纳森林的故事》。 多少年来，有多少音乐家、诗人、画家在这幽深的林中完成了许多不朽的惊世之作，也留下了许多动人的故事。 据说，圆舞曲的“国王”约翰﹒施特劳斯当年就是在这多瑙河畔的幽静的森林中，触景生情，用动人的旋律，描述了波光粼粼、蜿蜒多姿的多瑙河，叙述了郁郁葱葱、生机勃勃的维也纳森林的美丽景色。 我无望地遭受着折磨……当站在我身旁的人听到远处传来的笛声，而我听不到；当站在我身旁的人听到牧羊人的歌声，而我却仍然听不到！这几乎让我绝望…… 1802年10月6日 节选自《海里根斯泰特遗书》 他怀着巨大的悲痛，以坚强的毅力写下了著名的《海里根斯泰特遗书》，表达他对人世和命运的愤愤不平。 磨坊 水井 菩提树 舒伯特经常临窗欣赏这番情景：（ ）。　　　　　　　　　　 茫茫森林宛如一片绿色的海洋，在微风吹拂下松涛起伏。 鸟儿啼唱，流泉呜咽，微风低吟，空气芬芳，使人神往，令人赞叹……? 作业： 1、抄写并默写词语：恬静 苍翠 百鸟争鸣 触景生情 生机勃勃 俊俏 呜咽 低吟 芬芳 2、积累描写维也纳森林美景的词句。 3、概括课文的主要内容并写下来。 * * * * * *