2018年江苏省普通高中学业水平测试(选修科目)说明-化学.doc

2017年江苏 化学科 一、命题指导思想2017年普通高等学校招生全国统一考试化学科江苏卷的命题应具有较高的信度、效度必要的区分度和适当的难度。1．坚持一贯的命题理念，既能体现化学基础学科的特点和发展趋势，又能促进化学课程改革的深化；既重视考查考生对中学化学课程的学习水平，又关注对考生进入高等学校继续学习潜力的评价；既关注普通高中课程改革实践的实际情况，又能发挥高考的导向作用，推动化学课堂教学改革。 2．以考查学生的科素养和学科能力为主，以《普通高中化学课程标准（实验）》所要求的基本思想基本方法、基础知识和基本技能等为主要考查内容，重点考查考生的信息获取与加工、化学实验探究、从化学视角分析解决问题和化学思维等能力引导学生认识科学引导学生认识科学发展过程认识科学、技术、社会和环境之间的相互关系，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，3．进一步高中化学课程的“基础性、应用性、时代性”的特征，进一步体现化学科江苏卷的“宽基础、厚实践、重能力”的特色。二、考试内容及要求根据普通高等学校对新生化学的要求，依据教育部颁布的《普通高中化学课程标准（实验）》，参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲》，结合江苏省普通高中课程教学要求，对化学学科的考试内容作如下说明。 （一）素养和能力要求 1．理解化学科学 （1）了解化学科学发展的主要线索，形成化学科学的基本思想和基本观念，理解化学核心概念和基本原理，认识化学变化的基本规律。 （2）能综合运用所学化学知识和化学科学方法，对生产、生活和科学研究中与化学相关的简单问题进行分析解释，作出合理的判断或得出正确的结论。 （3）认识化学科学及其重大成果对人类社会发展的作用，初步形成科学、技术、社会、环境之间和谐、可持续发展的观。2．形成信息素养 （1）能通过对自然界、生产、生活和科学实验中化学现象以及相关模型、数据和图形等的观察，获取有关感性知识，并运用分析、比较、概括、归纳等方法对所获取的信息进行初步加工和应用。（2）能够敏捷、准确地获取试题所给的相关信息，并与已有知识整合，在分析评价的基础上应用新信息。3．学会实验探究 （1）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握并应用化学实验的基本方法和技能。 （2）具有较强的问题意识，能够在给定情境中通过分析、判断提出有探究价值化学问题。 （3）能设计解决简单化学问题的实验探究方案，能运用观察、实验、阅读资料等多种手段收集证据， （4）能对探究方案、探究过程、探究结论等进行分析、比较和评价， 4．解决化学问题 （1）能将与化学相关的实际问题分解，综合运用相关知识和科学方法，解决生产、生活实际和科学研究中的简单化学问题。 （2）能用正确的化学语表达化学问题解决的过程和结果，并作出解释。 （二）化学基础知识与技能层次 对高中化学课程中的基础知识和技能的考查按由低到高的要求分为了解、理解（掌握）、综合应用三个层次其含义分别为： 了解：对所学化学知识与技能有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。 理解（掌握）：领会所学化学知识和技能的含义及其应用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和事实。 综合应用：能运用所掌握的知识和技能进行必要的分析、类比、推理或计算，。 （三）考试范围和内容 考试范围分为必考内容和选考内容。必考内容为普通高中化学课程中的“化学1”“化学2”“化学反应原理”“有机化学基础”4个课程模块的内容。选考内容包括普通高中化学课程中的“物质结构与性质”和“实验化学”两个选修课程模块的内容，考生从中任选一个模块内容。 根据《普通高中化学课程标准（实验）》，必考部分的内容包括：化学科学特征和基本研究方法、化学基础概念和基本理论、无机化合物及其应用、有机化合物及其应用和化学实验基础五个方面。 1．化学科学特征和基本研究方法 （1）认识化学是在原子、分子水平上识别和创造物质的一门基础科学。知道化学科学发展的主要线索和发展趋势。 （2）认识物质的组成、结构与性质的关系。理解化学反应的本质及化学反应过程中所遵循的基本原理和规律。 （3）认识科学探究的一般过程，了解以实验为主的科学探究方法。认识实验、假说、比较、分类、模型等科学方法在化学科学发展中的作用。 （4）了解定量实验研究方法在化学科学发展中的用。（5）了解科学、技术、社会、环境的相互关系（如化学与、材料、能源、环境、生命过程的关系等）认识2．化学基本概念和基本理论 （1）物质的组成和分类 ①理解分子、原子、离子等的含义。 ②理解相对原子质量、相对分子质量的含义，并能进行有关计算。 ③理解物理变化与化学变化的区别和联系 ④掌握物质分类的方法，理解常见不同类型物质的相互联系和转化关系。 ⑤能正确使用化学式（分子式）表示物质的组成，能根据化学式判断元素的化合价。 ⑥知道胶体是常见