沪教版语文高二上册6.21《长亭送别》课件 (共66张PPT).ppt

元杂剧的四大爱情剧 关汉卿的《拜月亭》 王实甫的《西厢记》 白朴的《墙头马上》 郑光祖的《倩女离魂》 思考：本文的戏剧冲突是什么？ 《长亭送别》戏剧冲突的焦点，集中在对科举功名的态度上。老夫人执意在成亲后第二日即打发张生上京赴考“如不能得中，便休回来”，表现出一种毫无回旋余地的顽固立场。张生与老夫人的观点是一致的。只有莺莺是反对张生赴考的，但她无力留住张生，内心十分痛苦。 围绕这个戏剧冲突本文一共写了几个场面？ 送别途中： 长亭饯别： 临别叮咛： 惜别目送： 探讨 　　长亭途中　　【端正好】【滚绣球】 　　长亭别宴　　【脱布衫】 　　临别叮咛　　【四边静】 　　长亭别后　　【一煞】【收尾】 赏析：情景交融的艺术境界 重点品读： 【端正好】【滚绣球】 【一煞】【收尾】 【 滚绣球】恨相见得迟，怨归去得疾。 柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿迍迍的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离，听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？ 【一煞】青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟？ 这两曲选取了哪些意象，描写了怎样的一幅画面？最后一曲用了什么手法？有何效果？ 悲欢聚散一杯酒， 南北东西万里程。 写莺莺为离别而愁苦怨 恨的场面 写莺莺和张生缠绵依 恋而又无可奈何的情态和心理 写莺莺对张生的关心和担心 写莺莺目送张生远去的 依依不舍的情态和离别后的痛苦 请从四个场面中分别找出写景的段落？ 　　景物描写的妙处：以景物描写设置戏剧环境，渲染气氛，烘托人物的心情，达到情景交融的境界！ 范仲淹《苏幕遮》 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 [端正好]一曲是化用谁的诗词？你能背诵原作吗？ 这支曲子描绘了什么景色？ 渲染了什么气氛？ 衬托了人物什么心情？ [端正好] 碧云天，黄花地， 西风紧，北雁南飞。 晓来谁染霜林醉？ 总是离人泪。 渲染 烘托 衬托 景： 情： 气氛： 寥落 萧瑟 凄冷 痛苦 忧郁 压抑 蓝天 白云 满地黄花 南飞 的大雁 枫林 语言的妙处首先在于情景中真实而细致的描摹，其次在于人物心理的细腻而深刻的体现。“晓来谁染霜林醉”这一句中，你认为哪一个字最能体现这一点？ 满地黄花堆积，却照出个愁字。秋的凄冷依旧，我的痛苦依旧，却改变不了这秋的寥落。 （邵媛媛） 离人啊，不要再掉眼泪，你看那漫山的枫叶已被你的泪水浸湿了。 （朱映柳） 西风总是惹人烦，奈何它加紧地吹，也吹不停前行的马儿，相思人的泪儿。 （曹丹青） 啊，是谁将那漫山的枫林染得醉意正浓，衬得远处的天际也分外火红？唉，那是离人的泪水落下，化作绵绵不绝的伤感，融进了这秋的色彩里。 （吴映秋） 赏析思考: 选取了哪些意象？ 这首曲牌选取了柳丝，玉骢，疏林，斜阳，马儿，车儿，十里长亭等意象。 抒发了莺莺怎样的感情？ 浓重的离愁和难舍 难分的哀情 这支曲子运用了哪些艺术手法，其艺术效果如何？ 披情入景，景中含情，情景交融。 又有夸张手法，极力渲染了这种悲情眷意。 将《滚绣球》改写成一首诗歌： 修长的柳丝挽不住远行的脚步， 萧瑟的树林止不了迫近的日暮。 唉！马儿怎会了解离别的苦楚？ 夕阳又怎能体会相思的孤独？ 幸福的清泉为你在瞬间干枯， 从今以后，伤心向谁来倾诉！ 【收尾】四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？ 遍人间烦恼填胸臆， 量这些大小车儿如何载得起？ ——王实甫 问君能有几多愁 ，恰似一江春水向东流 ——李煜《虞美人》 便作春江都是泪，流不尽许多愁 ——秦观《江城子》 只恐双溪舴艋舟