《中国当代政治制度》课程教学实施细则.doc

《中国当代政治制度》课程教学实施细则 袁立荭?? 资源来源：新疆广播电视大学 《当代中国政治制度》是中央广播电视大学行政管理管理专业本科阶段（专科起点）的必修课。本课程4学分，课内学时72，其中录像课18学时，开设一学期。 《当代中国政治制度》课程的教学目的，是使学生建立起关于当代中国政治制度的基本概念，初步了解当代中国政治制度的主要理论和内容。主要教学内容包括导论和宪法制度、中国的执政党和参政党、人民代表大会制度、国家元首制度、中央行政制度、地方行政制度、民族区域自治制度、特别行政区制度、审判和检察制度、军事制度、多党合作和政治协商制度、干部——公务员制度、选举制度、基层自治与民主制度等十五章内容，以阐述当代中国政治制度的研究对象、研究方法、研究目的、学科特点、与其他相关学科的关系、当代中国政治制度的形成和发展状况为起点，以基层自治与民主制度的内容为终结。 为帮助学生学好这门课程，消化教学难点，我们采用多种媒体作为教学手段，根据课程不同内容，运用不同媒体诠释教学内容，辅助学生学习。 二、课程的教学基本要求 《当代中国政治制度》课程强调理论与实践并重，不仅要帮助学生全面、综合、深入地理解理论原理，还注重实践能力的培养。理论的介绍本着“广、博、精”的原则，使学生集中了解该课的理论框架和研究脉络。方法的传授则本着“简单易懂、可操作”的原则，在帮助学生熟悉各种原理的同时，结合研究案例，为他们提供操作范例和实践指导。 三、教学方法和教学形式建议 自学。考虑到电大学生主要是成人、具有在职、业余学习的特点。因此，在保证足够听课时间的基础上，提倡和鼓励以教材和参考书为辅助开展自学。 面授辅导是贯彻“少而精，求实效”原则的重要教学方式。社会调查研究方法作为社会学专业的基础课，除了普及和巩固基本的调查知识之外，还应特别突出“实用”的原则。面授辅导应以提高管理专业学生的实践能力为出发点和归宿。 实践课。作为政治性、实践性很强的一门课，必须强调理论方法与公共管理、行政管理实践的紧密结合。在教师的指导下、选择适当的主题，开展社会调查的设计与实践是很好的教学形式。实践课能够在一定程度上检验学生自学和面授辅导的效果。（考虑到电大学生比较分散，故此种教学形式可根据实际情况进行相应的调整。例如可由学生根据自身情况选择研究题目，教师分别监督指导等） 四、教材情况 1、文字主教材 主教材是由杨凤春主编的《中国当代政治制度》一书，该书由中央广播电视大学出版社出版。《中国当代政治制度》系统地体现了本课程教学大纲的具体教学内容，是组织教学与考试的主要依据。 本课程教材为主教材与辅助教材合一型，在每章节结尾处设思考与练习题，为学习者提供学习支持服务。 2、音像教材 音像教材是18学时的录像课，由北京大学杨凤春老师主讲，为重点讲授型，主要讲授教材各章的重点、疑点、难点内容。中央电大音像出版社2004年2月录制。 3、网上教学辅导 网上教学辅导是本课程教学信息的集合，方便学生阅读、浏览。运用这种方式，对学生解疑释难非常方便，因此网上教学辅导将是本课程最重要和最主要的辅导方式。网上教学辅导的主要内容由以下几部分构成： （一）课程说明 （二）教学大纲 （三）实施方案 （四）学习重点 （五）案例分析 （六）在线测验 （七）平时作业 （八）直播课堂 （九）教师简介 （十）参考资料 （十一）代表人物 4、其他教学手段 通过面授辅导、函授辅导、电子信箱、电话和电视直播教学等多种形式提供学习支持服务。 五、考试要求 学生成绩由两部分构成：期末考试占80％，平时成绩占20％。其中，平时成绩由日常作业和期中测验两部分成绩组成，日常作业占60％，期中测试占40％。日常作业共分四次，期中测试和日常作业由授课教师根据教学进度灵活选择题目；期末考试则统一命题。 考试题型分为：填空题、单项选择题、多项选择题、简答题和论述题等。前四项主要考察对基本概念、基本知识与基本方法的理解和记忆；最后一项主要考察对原理、方法和知识的分析、概况与综合运用能力。 考试的目的是为了考察学生掌握基本概念、基本知识、基本理论、基本原理以及基本方法的状况，评估学生理解重点、难点内容、分析问题解决问题的能力。按照知识学习过程中“知道、理解、应用”三个层次的区分，考试题目的设计分别和这三个层次对应、各占1/3。 六、教学媒体使用信息表 教学媒体 主 要 内 容 主 要 作 用 时 间 安 排 文字教材 系统介绍全部教学内容 系统传授知识 共16周，自学为主 录像教材 重点阐述，必要补充 重点讲授 通过录像带发行 网上辅导 教学大纲、课程说明、实施方案、学习重点、在线测验、案例分析、代表人物、参考资料 教学过程辅导、重点提示、习题解析、检查学习情况 具体安排待定 七、