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《高中地理选修5》课程纲要
《高中地理选修五》课程纲要
课程目标:高中地理选修五
课程类型:选修课程
教学材料:人民教育出版社2007年第一版《高中地理选修五》
授课时间:20—25课时
授课教师:郑州市第十四中学高二地理备课组
叶秀云老师 高娜老师
授课对象:郑州市第十四中学(3)——(8)班
课程目标:
主要自然灾害的类型与分布
列举自然灾害的主要类型
结合实例,简述自然灾害的主要特点
运用资料,说明人类活动对自然灾害的影响
运用地图,说明世界主要自然灾害带的分布
我国的主要自然带
运用地图,指出我国主要自然灾害的区域分布
简述地震、泥石流、滑坡等地质灾害的产生机制与发生机制
分析台风、寒潮、干旱、洪涝等的气象灾害的形成原因
列举虫灾、鼠灾等生物 灾害带来的主要危害
自然灾害与环境
比较同一自然灾害造成危害程度的地域差异
结合实例,说明我国自然灾害多发区的自然环境特点
防灾与减灾
举例说明地理信息技术在自然灾害预测、灾情监测和评估中的作用
以一两种自然灾害为例,列举适当的应对方法或应急措施
举例说出中国防灾、减灾的主要成就
展望人类利用高科技趋利避害的远景
课程内容:
根据《普通高中地理课程标准》的要求,采用人民教育出版社的《高中地理选修五》课程内容进行教学。其课程内容包括:
自然灾害与人类活动
自然灾害及其影响(共2课时)
主要自然灾害的形成与分布(共5课时)
人类活动对自然灾害的影响(共2课时)
中国的自然灾害
中国自然灾害的特点(共2课时)
中国的地质灾害(共2课时)
中国的水文灾害(共2课时)
中国的气象灾害(共2课时)
中国的生物灾害(共2课时)
防灾与减灾
自然灾害的监测与防御(共2课时)
自然灾害的救援与救助(共2课时)
自然灾害中的自救与互救(共2课时)
课程实施建议
教学方式:
引导学生形成正确的地理观念
指导学生开展观察、实践、探究和研究活动
采用适应学生个别差异的教学方式
发展学生的批判性思维和创新思维
学习方式:
学生自主学习
学生进行合作探究
课时安排:20-25课时
课外拓展性练习
组织和引导学生走进大自然,参与社会实践,开展参观、调查、考察、旅行等活动,邀请有关人士演讲和座谈等。
课程评价
评价指标
课堂回答问题的积极性
作业完成情况统计
3.学业水平测试成绩
评价方式及结果处理
学习评价指标1-3统一后,按A、B、C、D四个等级进行评定。
新郑一中分校高二地理
3
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