一体化翻转课堂记账凭证填制与审核教学设计教案.doc

承德技师学院 承德工业学校 一体化翻转课堂教学设计方案 课程名称 会计实务 学习情境(章) 会计凭证 学习活动（节） 记账凭证的填制和审核 授课时数 2 组长审批 授课日期 授课班级 系部审批 学材分析 《基础会计》高等教育出版社教材，辅之以教师资料 教务审批 教学媒体（含教具） 投影仪、PPT、记账凭证 教 学 目 标 知识目标： 能掌握记账凭证的基本内容、填制要点； 记账凭证审核的相关要点 能力目标： 能依据经济业务表述或原始凭证正确完整地填制、审核记账凭证，将所学理论知识运用到实际操作中 情感目标： 培养学生严谨、认真的工作作风，树立正确的职业责任感 学情分析 本次课班级为***会计电算化班，共计29人，其中男生5人，女生24人，本班学生已学习过《基础会计》科目的相关理论知识，具有一定的理论基础，但掌握程度参差不齐，尚未进行会计实务操作的学习。 教学方法 小组讨论法、角色扮演法、头脑风暴法 教学重点及其化解方法 重点内容： 记账凭证填制的基本内容 记账凭证填制与审核的基本方法 化解方法： 通过“大家来找茬”这一方法检测学生课前预习情况，找出凭证中错误点，并加以改正以巩固理论知识点，通过课堂任务实施提升操作技能。 学习难点及其化解方法 难点内容： 记账凭证特殊经济业务填制的基本方法 化解方法： 将特殊经济业务布置到课堂任务中，通过评价知道得到掌握提高 教学准备 PPT、记账凭证、签字笔 教 学 流 程 设 计 一、课前任务布置 1、课前教学资源提供 (1)纸质媒介 教材、教师资料 (2)电子媒介及网络资源 微课视频、手机网络 2、课前学习任务 预习记账凭证的填制与审核的基本内容 二、课堂教学流程设计 （资源：微课视频、教材、手机网络） 课前 资讯 （预习检测）（回顾课前任务）（完成任务）（展示） （评价） 预习制定计划 计划展示 布置任务 任务实施 成果展示 评价反馈 教 学 反 思 本次课采用一体化翻转课堂的模式教学，课堂中各环节设计相对紧凑，学生学习兴趣相对浓厚，通过课下的评价表反馈与课后作业情况，学生大部分已经掌握课堂任务知识。限于条件有限，在课堂计划展示环节，小组展示的不够充分，下次课可以提前将学生的计划展示拍成照片上传至PPT，同时课下注意多做教学教具以便于课堂使用，方便学生任务完成的展示。 授课教师： 日期： 年 月 日  课堂授课计划表 时间分配 教 学 进 程 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 方 法 教 学 媒 体 晚自习 资讯与制定计划 提供微课视频、引导 预习查找资料、制定计划 头脑风暴、小组讨论 微课视频 20分钟 计划展示 指导、评价 小组讨论、展示 讨论 PPT、实物凭证 5分钟 布置任务 提示 观看微课、回顾 小组讨论 微课视频 35分钟 任务实施 巡回指导 完成课堂任务 小组讨论、角色扮演 记账凭证、教师资料 15分钟 成果展示 评价、指导 展示任务成果 展示 15分钟 评价反馈 总结归纳注意事项 记录、评价、“7S” 评价 教学资源准备： 微课 板书内容： 记账凭证的填制与审核 一、记账凭证的填制 二、记账凭证的审核 作业及拓展任务： 完成《手工帐实务》中试卷二的经济业务，填制并审核记账凭证（分角色） （2课时） 教学设计方案附页(2课时) 课程名称 会计实务 学习情境（章） 会计凭证 学习活动（节） 记账凭证的填制与审核 授课日期 授课教师 教 学 过 程 教学环节 教学内容（知识点、技能点） 学生活动 教师活动 时间分配 一、课前任务布置 二、课前资源提供（纸质、电子、网络） 通过微课视频、教材、手机网络预习记账凭证的填制与审核的相关内容，并制定出课堂学习计划 纸质资源：教材 其他：微课视频、手机网络 预习、查找资源，归纳总结要点，制定出学习计划 提供微课视频，引导 晚自习 教学环节 教学内容（知识点、技能点） 学生活动 教师活动 时间分配 三、计划展示 四、布置任务与实施 五、 成果展示 六、评价反馈 大家来找茬：找出五笔记账凭证填制的错误点 计划展示：展示本次课的学习计划 教师：布置十笔经济业务 学生：分角色在小组内完成十笔经济业务的填制与审核业务 提示：在小组内分出会计、出纳、主管会计三个角色 在小组内选出二份业务，展示本小组的完成情况 教师归纳出记账凭证填制