上海语文七年级第二学期第一单元检测及答案.docx

上海语文七年级（下）第一单元检测（时间：100分钟 满分：150分）第一部分 阅 读 （86分）文言文 （34分）默写（15分）默写《春寒》 二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。2. 默写《宿甘露寺僧舍》枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。要看银山拍天浪，开窗放入大江来。阅读下文，完成3-5题（7分）快马加鞭子墨子①怒【对......感到生气,责备】耕柱子②。耕柱子曰：“我毋愈于人【比别人好。俞：通“逾”，超过，胜过。于：比】乎？”子墨子曰：“我将【准备】上太行，驾骥【好马】与牛，子将谁驱【即“驱谁”，赶哪一种（指骥或羊)】？”耕柱子曰：“将驱【驱策】骥也。”子墨子曰：“何故【为什么】驱骥也？”耕柱子曰：“骥足【值得】以责。”子墨子曰：“我亦以子为足以责【鞭责,鞭策】！”【注释】①子墨子：墨子先生。前一个“子”是尊称，如同说“老师”，课内《公输》。②耕柱子：墨子的学生。墨子对他的门生耕柱子感到生气，耕柱子说：“我没有比别人好的地方吗？”墨子说：“假如我要上太行山去，用一匹好马或一头羊来驾车，你是要鞭策马还是要鞭策羊呢？”耕柱子说：“那我当然鞭打好马了。”墨子说：“为什么要鞭打好马呢？”耕柱子说：“马儿跑得快才值得鞭策。”墨子说：“我也认为你值得我鞭策，所以才生气。”耕柱子醒悟了。这篇古文写了墨子对他的门生耕柱子的批评。耕柱子骄傲自满，自以为还有胜过他人的地方，墨子用马和羊作比的方式，告诫耕柱子，正因为马有能力上太行山，所以要策马。以此勉励学生不断进步，能够真正承担得起责任。解释下列划线的字。（2分）我无愈于人乎？ 愈：好，胜过 子将谁驱？ 子： 你 用现代汉语解释句子。 （3分）我亦以子为足以责！ 我也认为你值得我鞭策 结合文章，解释“快马加鞭”一词。（2分） 有用的人和快马一样值得鞭策。阅读下文，完成6-9题（12分）鸟与人吾昔少时所居书室，前有竹柏，杂花丛树满庭，众鸟巢其上。母恶杀生，诫儿童婢仆不得捕取鸟鹊，故数年间鸟鹊皆巢于低枝，其雏可俯而窥也。　　又有桐花凰①四五百，日翔集其间。此鸟数十里之内难见，而能栖于其间，殊不畏人。乡里闻之，以为异事，咸来观。此无他，人之仁爱，信于异类也。我在少年的时候,所居住的书房前,种有翠竹松柏以及一些花草,郁郁葱葱地长满在庭院里,许多鸟在上面筑巢。武阳君对杀生的行为很痛恨，嘱咐家里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕捉鸟雀。几年的时间下来，鸟巢把树枝都压弯了，鸟巢里孵的小鸟低下头去都可以偷偷地看得到。还有一种叫桐花凤的鸟也有四五百只，飞翔在院子里，这种鸟的羽毛是最为珍贵很难得见得到的，但（这种鸟）却能很驯服不受干扰（地待在那儿），而且也不怕人。乡村里的人见到这种现象，都认为是很奇怪的事情。（其实）这也没有什么其他的原因，不外乎是（主人）对待这些鸟雀的诚心，对待这些不同于人类的动物一直守信用的原因。 【注释】①桐花凰：鸟名。解释下列划线的字（4分）恶（厌恶 ） （2）故（ 所以） （3）殊（很） （4）咸（都）恶è①形罪恶；邪恶。与“善”相对。《谏太宗十思疏》：“惧谗邪则思正身以黜恶。”《指南录后序》：“不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后。”②形丑；丑陋。与“美”相对。《釆草药》：“未花时釆，则根色鲜泽；花过而釆，则根色黯恶。”③形坏；不好。《论积贮疏》：“岁恶不人，请卖爵子。”《廉颇蔺相如列传》：“今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之。”④形污秽。《五蠹》：“腥臊恶臭而伤害腹胃”《报刘一丈书》：“立厩中仆马之间，恶气袭衣裾”⑤形险恶；凶险。《指南录后序》：“而境界危恶，层见错出，非人世所堪。”wù①动憎恶；讨厌；不喜欢。《鱼我所欲也》：“死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。”②名耻辱；羞辱。《史记·平原君列传》：“此百世之怨，而赵之所羞，而王弗知恶焉。”③动嫉妒。《赤壁之战》：“表恶其能而不能用也。”wū①代哪里；怎么。《齐桓晋文之事》：“以小易大，彼恶知之？”《满井游记》：“余之游将从此始，恶能无记？。”②叹相当于“啊”、“唉”。《孟子·公孙丑上》：“恶！是何言也。”故gù①名事故；变故。《孟子·滕文公》：“今也不幸至于大故。”《报刘一丈书》：“乡园多故，不能不动客子之愁。”②名缘故；原因。《廉颇蔺相如列传》：“赵王岂以一璧之故欺秦邪？”③形旧；旧的；原来的。《墨池记》：“此为其故迹，岂信然邪？”④副旧时；从前。《项脊轩志》：“轩东故尝为厨，人往，从轩前过。”⑤名老朋友；旧交情。《垓下之战》：“若非故人乎？”《鸿门宴》：“君安与项伯有故？”⑥形衰退；衰老。《琵琶行》：“暮去春来颜色故。”⑦动死亡；去世。《红楼梦》：“目今其祖早故，只有个儿子。”⑧副故意；特意。《陈涉世家》：“将尉醉，广故数言欲亡，忿恚