人教版高中生物必修二课件单元高效整合【】ppt课件.ppt

1．某种群中发现一突变性状，连续培育到第三代才选出能稳定遗传的纯合突变类型，该突变为(　　) A．显性突变(d→D)　　 B．隐性突变(D→d) C．显性突变和隐性突变 D．人工诱变 解析：　由于突变性状的个体不是纯合子，而且表现突变性状，说明突变性状相对于原有性状为显性性状。 答案：　A 2．某科研小组对野生纯合小鼠进行X射线处理，得到一只雄性突变型小鼠。对该鼠研究发现，突变性状是由于位于一条染色体上的某基因突变产生的。该小组想知道突变基因的显隐性和在染色体中的位置，设计了如下杂交实验方案，如果你是其中一员，将下列方案补充完整。(注：除要求外，不考虑性染色体的同源区段。相应基因用D、d表示) (3)结果分析与结论： ①如果A＝1，B＝0，说明突变基因位于________； ②如果A＝0，B＝1，说明突变基因为________，且位于____________； ③如果A＝0，B＝________，说明突变基因为隐性，且位于X染色体上； ④如果A＝B＝1/2，说明突变基因为________，且位于____________。 (4)拓展分析： 如果基因位于X、Y的同源区段，突变性状为________，该个体的基因型为____________。 解析：　此题只能根据子代的表现型来推断突变基因的显隐性及位置。让该突变型雄鼠与多只野生型雌鼠交配，如果突变基因位于Y染色体上，子代中雄性全为突变型小鼠，雌性全为野生型小鼠；如果突变基因位于X染色体上，且为显性，子代中雄性全为野生型小鼠，雌性全为突变型小鼠；如果突变基因位于X染色体上，且为隐性，子代中雄性全为野生型小鼠，雌性也全为野生型小鼠；如果突变基因位于常染色体上，且为显性，子代雌雄性都有突变型小鼠和野生型小鼠。如果基因位于X、Y的同源区段，突变后性状发生改变，说明突变性状为显性性状，该个体的基因型为XDYd或XdYD。 答案：　(1)让突变型雄鼠与多只野生型雌鼠交配 (3)①Y染色体上　②显性　X染色体上　③0　④显性　常染色体上　 (4)显性性状　XDYd或XdYD 3．已知小麦的有芒(A)对无芒(a)为显性，抗病(R)对不抗病(r)为显性，小麦一年只播种一次。如图是培育无芒抗病小麦的示意图： 下列相关叙述中，错误的是(　　) A．杂交的目的是将控制无芒和抗病的基因集中到子一代中 B．子一代自交的目的是使子二代中出现无芒抗病个体 C．得到纯合的无芒抗病种子至少需要四年 D．子二代中无芒抗病植株自交的目的是筛选无芒抗病植株的纯合子(体) 答案：　C 4．番茄是一种重要的二倍体经济作物，高秆(D)对矮秆(d)完全显性，抗病(R)对感病(r)完全显性，并且两对性状独立遗传。如图表示育种途径，下列相关叙述不正确的是(　　) A．过程①的育种方式为诱变育种，原理是基因突变 B．图中涉及的育种方式中可能用到秋水仙素的过程有③④ C．过程④获得的多倍体植株含有4个染色体组 D．过程④获得的矮秆抗病植株的基因型是ddddRRRR 解析：　种子搭载太空旅行时，可能会因辐射或微重力诱导，引起基因突变，属于诱变育种；过程③属于单倍体育种，可能需要用秋水仙素处理使染色体数目加倍；过程④属于多倍体育种，也可能需要用秋水仙素处理使染色体数目加倍，加倍后的植株属于四倍体，含有4个染色体组，获得的矮秆抗病植株的基因型有ddddRRRR和ddddRRrr两种。 答案：　D 生 物 必修2 第6章　从杂交育种到基因工程 专 题 讲 座 显性突变和隐性突变的判定 几种常见育种方法的比较 有利变异少，需处理实验材料多 提高突变率，加速育种进程 辐射诱变、激光诱变等 基因 突变 诱变 育种 时间长，须及时发现优良性状 使位于不同个体的优良性状集中于一个个体上 ①杂交→自交→选优→自交 ②杂交→“杂种” 基因 重组 杂交 育种 缺点 优点 常用方法 原理 方法 有可能引发生态危机 定向改造生物的遗传性状 将一种生物特定的基因转移到另一种生物细胞中 基因 重组 基因 工程 育种 技术复杂，需要与杂交育种配合 明显缩短育种年限 花药离体培养后，再用秋水仙素处理 染色 体变 异 单倍 体育 种 发育迟缓、结实率低，在动物中无法开展 操作简单，可在较短的时间内获得所需类型 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 染色 体变 异 多倍 体育 种 缺点 优点 常用方法 原理 方法 * * 生 物 必修2 第6章　从杂交育种到基因工程