思政教育2016诸暨事业单位招考综合应用能力公开课参考资料.pdf

想从政 上思政 一、案例分析为什么得分率较低？ 二、案例分析到底有没有方法？ 三、日常练习中要注意哪些问题？ 案例分析三大提问方式： 一、认识问题——是什么 （现象、情况） 如：1、本案例体现了党的群众性路线的哪些内容？ 2、请根据案例，分析电影文化消费存在的主要问题。 二、分析问题——为什么 （原因、意义、影响） 如：1、请根据以上材料分析产生 “盐荒”的主要原因。 2、联系材料，分析该调查报告的结果具有哪些现实意义。 三、解决问题——怎么办 （对策） 如：1、你认为有关部门应采取哪些应对措施？ 2、结合案例，阐述如何促进电影文化消费。 案例一： 结合给定资料，分析 “奇葩证明”现象出现的主要原因，并提出相应的解决措施。(20分) 案例二： 1.有人认为：“没有必要把谐音成语现象上升到文化高度”。对此，你怎么看？(15分) 2.针对语言文字不规范使用的现象，语言文字管理相关部门可以开展哪几方面的工作？(15 分) 案例分析题型答题思路： A、抓住案例所反映的主题主旨 B、提取话题关键信息 C、联系话题相关政策方针、发展思路 D、整理形成最终作答内容 主体分析法 前不久，《解放日报》报道：某调查报告显示，1977年至2008年32年间的1000余位 高考 “状元”中，没发现一位是做学问、经商、从政等方面的顶尖人才，他们的职业成就远 低于社会预期。文章还指出，状元制造不等于成功教育。 暂且不论该报告对 “顶尖人才”的定义在社会上所引起的争议，可以肯定的是，高考的 成功与职场的成功并不能简单的相提并论，高考状元的获得需要具备超强的毅力，高效的学 习能力以及稳定的心理素质。这些能力和素质，固然是取得职场成功的必备条件，但尚不能 构成充分条件，团队精神、创新精神、人际关系、协调能力，都是取得职场成功不可或缺的 条件。 总部地址：杭州市江干区4号大街28号国脉科技园511室 咨询电话：0571 想从政 上思政 a.国家层面 （政府、各职能部门） b.社会层面 （舆论、风气、习俗） c.学校、企业层面 （各级教育、用人观念） d.家庭层面 （家庭环境、家长教育观念） e.个人层面 （个人认知） 一是国家应更好地推进教育制度改革、制定更为合理的人才选拨机制提供参考； 二是社会上应刹住风行的“状元热”不良现象、以及由此产生的“状元经济”，营造正 确的人才评价氛围； 三是企业应树立正确的用人观，不唯状元、不唯学历，更加注重德才兼备； 四是学校对其培养模式进行反思，在提高学生毅力、学习能力、稳定素质的基础上，应 注重对学生的团队精神、创新精神、人际关系、协调能力的培养，使其更加适应工作的需要、 社会的发展； 五是家长应树立正确的子女教育观，状元制造不等于成功教育； 六是学生自身来说要树立远大的理想，并不是高考成功就是人生的成功，更加注重自身 能力的提高，适应社会的需要。 有人认为： “没有必要把谐音成语现象上升到文化高度”。对此，你怎么看？(15分) 要求：观点明确、分析合理，不超过200字。 谐音成语在特定语境下语言的临时变体，应从文化角度加以规范。 一方面，谐音成语运用在商业活动巾，巧妙运用语言，既有独创性又符合产品的形象特 征，吸引消费者，利于产品推销，同时丰富中国语言文化。另一方面，成语谐音改用只为了 牟利或者标新立异乱改成语，不但对语言发展造成极大影响，而且会误导青少年，更是对传 统文化的严重篡改。 因此，全社会应高度重视谐音成语现象，加大语言使用规范力度，方能保证我国语言文 化健康发展。 【理论界定】 材料写作 （申论）：考查考生立足现代公共行政管理，理解、分析特定社会问题，并依 据法定程序、制度和现实条件予以解决的实际能力。直接考查考生阅读、分析、提炼和整合 文字材料的能力及书面表达的能力。 【直观理解】 ·出题人选取一个理论热点或社会热点作为考试主题。 总部地址：杭州市江干区4号大街28号国脉科技园511室