人教版高中生物必修二 孟德尔的豌豆杂交实验一 课件 共张PPT .ppt

* 第1章 遗传因子的发现第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 人教版必修2 问题探讨 人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混和，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混和液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。 讨论： 1.按照上述观点，当红牡丹与白牡丹杂交 后，子代的牡丹会是什么颜色？ 2.你同意上述观点吗？说说你的理由。 （1）提出了遗传单位是遗传因子（现代遗传学上确定为基因）； 孟德尔（1822—1884），奥地利人，遗传学的奠基人。21岁起做修道士，29岁起进修自然科学和数学，1865年宣读了自己研究的豌豆杂交实验的论文《植物杂交验》。62岁时带着对遗传学无限的眷恋，回归了无机世界。主要贡献有: （2）发现了两大遗传规律：基因的 分离定律和基因的自由组合定律。 孟德尔的生平简介： （一）孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料 1.豌豆适于杂交实验的生物学特征 ： (1)豌豆是自花传粉闭花受粉的植物,自然状态下是纯种。用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析。 (2) 同时，豌豆还有易于区分的性状，实验结果很容易观察和分析﹔ (3)豌豆的花大,便于人工授粉。 因此，豌豆是理想的遗传实验材料。 我们先来学习一些概念： 两性花：一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花。 单性花：一朵花中只有雌蕊或雄蕊的花。 自花传粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程。 异花传粉：两朵花之间的传粉过程。 亲本：（父本和母本） 父本（♂）：指异花传粉时供应花粉的植株 母本（♀）：指异花传粉时接受花粉的植株 遗传图谱中的符号： P F1 F2 子一代 子二代 ♀ ♂ × 亲本 母本 父本 杂交 自交 性状：生物体的形态、结构和生理特性等特征。比如:肤色，血型，高度，脸型等。 相对性状：一种生物的同种性状的不同表现类型。 高茎 矮茎 P × (杂交) 高茎 F1 (子一代) (亲本) (父本) (母本) 矮茎 高茎 × 高茎 正交 反交 不遵循融合遗传！ 高茎 787高茎 277矮茎 × P F1 F2 高茎 矮茎 × 3 ∶ 1 （杂交） （自交） 一对相对性状的亲本杂交，杂种子一代显现出来的性状 一对相对性状的亲本杂交，杂种子一代未显现出来的性状 在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象 性状分离 显性性状 隐性性状 （二）一对相对性状的杂交实验 实验结果: 1.F1都表现出显性性状 2.F2出现了性状分离 3.F2中出现3:1的性状分离比 （1）为什么子一代中只表现一个亲本的性状（高茎），而不表现另一个亲本的性状或不高不矮？ 1、现象的思考 （3）F2中的3：1是不是巧合呢？ （2）另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了呢？ 七对相对性状的遗传试验数据 2.84:1 277（矮） 787（高） 茎的高度 F2的比 隐性性状 显性性状 性状 2.82:1 152（黄色） 428（绿色） 豆荚颜色 2.95:1 299（不饱满） 882（饱满） 豆荚的形状 3.01:1 2001（绿色） 6022（黄色） 子叶的颜色 3.15:1 224（白色） 705（灰色） 种皮的颜色 3.14:1 207（茎顶） 651（叶腋） 花的位置 2.96:1 1850（皱缩） 5474（圆滑） 种子的形状 面对这些实验数据，你能找出其中的规律吗？又要如何解释这些现象呢？ ①孟德尔认为生物的性状是由遗传因子（后改称为基因）决定的 显性性状由显性遗传因子决定，如高茎用大写字母Ｄ表示 隐性性状由隐性遗传因子决定，如矮茎用小写字母ｄ表示 DD 高茎 矮茎 dd P F1 (减数分裂) 配子 D d ③配子形成时，成对的遗传因子分开，分别进入不同的配子 (受精) Dd 高茎 ④受精时，雌雄配子的结合是随机的。基因恢复成对 （三）对分离现象的解释---提出“遗传因子”的假设 ②在体细胞中，遗传因子成对存在的 ①孟德尔认为生物的性状是由遗传因子（后改称为基因）决定的 显性性状由显性遗传因子决定，如高茎用大写字母Ｄ表示 隐性性状由隐性遗传因子决定，如矮茎用小写字母ｄ表示 ③配子形成时，成对的遗传因子分开，分别进入不同的配子 ④受精时，雌雄配子的结合是随机的。基因恢复成对 （三）对分离现象的解释---提出“遗传因子”的假设 ②在体细胞中，遗传因子成对存在的 F1 Dd 配子 D d D d Dd DD Dd Dd dd 高茎 高茎 高茎 矮茎 1 ∶ 2 ∶ 1 3（高茎）∶1（矮茎） F2 雌雄配子的结合是随机的，才导致了3