二年级第二学期第三单元教学目标及教案.doc

第三单元教学目标 1、在语言环境中认识生字57个，认识部首3个，描摹和书写汉字27个，积累词语37个。 2、能正确朗读本单元5篇课文，并能注意读出句子的语气。在阅读中，能根据要求圈划出有关词句。背诵古诗1首。 3、结合课文教学进行口头语言教学训练5次，并根据要求进行组词、选词填空、看图续写句子、选词抄写、根据要求写词、听写句子等训练。 4、懂得要孝敬长辈、热爱劳动、关心他人等一些做人的基本道理。 课题 13、我给奶奶送阳光 教学目标 知识与技能： 1、能正确认读本课“萤、裁、缝、肖、鼠、吼、抖、蛇、扭、肥”10个生字。 2、积累“裁缝、生肖、筋斗”等7个词语。 3、正确书写“萤、裁、肖、鼠、抖、蛇”6个汉字。 过程与方法： 1、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、按标点停顿。 2、能正确朗读课文。了解课文内容，理解课文重点语句的意思，并听写句子“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。” 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生感受主人公鹿儿尊敬、关心 长辈的美好心灵，懂得尊敬长辈的道理。 教学重点和难点 重点：认识10个生字，积累2句句子。运用多种方法自主识字、积累词语，并能正确听写句子。 难点：理解句子：我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你心里去了。通 过学习课文，使学生感受主人公鹿儿尊敬、关心长辈的美好心灵，懂得 尊敬长辈的道理。 教学媒体 多媒体课件、生字卡片 课前学生准备 预习课文 教学流程 第一课时 教学目标 1.学习生字新词。 2.能正确有感情地朗读课文。 教学过程： （一）启发谈话，导入新课（10’） 1、引导学生联系实际说说：有没有给爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈送过礼物？送过什么礼物 ？ 揭示课题：13我给奶奶送阳光。 引导学生围绕课题质疑：读了课题，你有什么问题吗？ （二） 初步感知，读通课文。（25’） 1、 自读课文，读准字音，读通句子。 2 、学习生字、新词。 出示生字，指名学生读字：会读哪个读哪个。 引导学生用自己喜欢的方法，同桌合作记忆生字。 检查学习情况，交流识字方法。 读词、积词：朝阳、芬芳扑鼻、叽叽喳喳、灿烂的阳光、念叨、安慰、膝 盖 （5）分小节读课文，引导学生把课文读正确、把句子读通顺。 第二课时 教学目标 1、理解课文重点词句的意思。 2、有感情地朗读课文。 3、通过学习课文，使学生懂得要做一个尊敬长辈的好孩子。 教学过程： 一、复习巩固（5’） 二、学习课文，理解内容：（15’） 1、自读自悟，解答问题。 问题（一）我为什么要给奶奶送阳光？ （二）我怎样给奶奶送阳光？ （三）结果怎样？ ①默读课文，划出有关语句。 ②组内交流，回答问题。 ③集体交流，随机指导。 2、指导重点句子。 1）看到了可爱的阳光，鹿儿心里油然升起了一个美好的想法：“啊！多好的阳光啊，我要把她带回去，作为礼物送给我的奶奶。” 读读1-4节，找找有关描写阳光的词语和句子。 交流欣赏，指导读好描写阳光的句子，体会阳光的美好。 指导读句“看到了可爱的阳光……”，体会鹿儿的美好愿望。 2）鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。可是，不知为什么，围裙里的阳光都没有了，包得严严实实的，怎么都没了呢？跑到哪儿去了呢？ ①体会“紧紧”、“严严实实”等词语。 ②指导读好疑问句。 3、运用喜欢的方式朗读4—10节。 1）小组合作准备。 2）集体交流，互相评价。 4、理解奶奶说的话。 1）联系上下文，想一想：“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你心里去了。”这句话你是怎么理解的？ 2）理解“安慰”的意思。指导用安慰的语气朗读句子。 3）展开想像，说一说：奶奶最喜欢鹿儿，把她放在自己的膝盖上紧紧地抱着 。 5、朗读11节至最后。 6、解决学生其他问题。 三、朗读课文，课堂总结：（8’） 1、配乐齐读全文。 2、你喜欢鹿儿吗？为什么？ 四、复习巩固，拓展练习：（7’） 1、复习词语，选择常用的词语课堂默写。 2、选择朗读或背诵描写阳光的句子。 3、有话大家谈：天真幼稚的我 1）课前联系自己实际准备内容。 2）在组内交流小时候自己天真幼稚的事例。 3）小小擂台赛，比谁说得好。 有关训练材料 一、比一比，看谁眼力好：读读上下两组字，找找不同点，最后给它们各自找个朋友组成词语。 紫（ ） 叨（ ） 漆（ ） 慰（ ） 紧（ ） 叼（ ） 膝（ ） 蔚（ ） 二、照样子，写词语。 例：亮堂堂 （ ） （ ） （ ） 例：严严实实 （ ）