人教版福建省龙岩市武平一中2014--2015学年下学期高三生物第一次月考(word解析版).doc

福建省龙岩市2014--2015学年下学期高三生物第一次月考　　 一、选择题（共5小题，每小题3分，满分15分） 1．下列对细胞结构和功能的叙述，正确的是（　　） 　 A． 酵母菌细胞在细胞质基质中将葡萄糖彻底氧化分解 　 B． 硝化细菌在细胞膜上完成能量转换和物质运输 　 C． 蓝藻细胞在高尔基体上完成蛋白质加工 　 D． 洋葱表皮细胞在细胞核中完成DNA复制 考点： 化能合成作用；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；有氧呼吸的过程和意义；细胞有丝分裂不同时期的特点． 分析： 本题考生首先将酵母菌和硝化细菌等进行生物分类，酵母菌、洋葱属于真核生物，硝化细菌、蓝藻属于原核生物；然后比较它们的细胞结构和代谢方式的异同． 解答： 解：A、酵母菌为真核生物，葡萄糖在细胞质基质中分解为丙酮酸，丙酮酸在线粒体内彻底氧化分解，A错误； B、硝化细菌为原核生物，细胞器只有核糖体，故能量转换和物质运输均在细胞膜上进行，B正确； C、蓝藻细胞为原核生物，无高尔基体，C错误； D、洋葱表皮细胞为分化的细胞，不在进行分裂，故DNA不在复制，D错误． 故选：B． 点评： 本题难度不大，属于考纲中识记层次的要求，考查了真核细胞和原核细胞的区别，要求考生能识记相关基础知识． 　 2．如图表示利用二倍体西瓜（2N）培育出三倍体无子西瓜（3N）过程中染色体数目变化的情况，下列说法不正确的是（　　） 　 A． ①过程中染色体复制两次细胞分裂一次 　 B． ②过程可能产生突变和基因重组 　 C． 图中只包含有两个不同的物种 　 D． 三倍体无子西瓜可能产生极少量可育的配子 考点： 染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体． 分析： 据图分析，①过程表示用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，抑制纺锤体的形成，使得染色体数目加倍；②四倍体的西瓜和二倍体的西瓜杂交形成三倍体的无子西瓜，因此四倍体和二倍体不属于同一物种 解答： 解：A、①过程染色体复制一次，而细胞未分裂，导致染色体加倍，A错误； B、②过程为杂交，在杂交过程中可发生突变和基因重组，B正确； C、图中二倍体和四倍体是两个物种，它们的杂交后代不肓，C正确； D、三倍体植株在减数分裂时联会发生紊乱，极少数情况下可以产生可育的配子，D正确． 故选：A． 点评： 本题考查染色体变异的有关知识，意在考查学生识图和判断能力，属于中档题． 　 3．关于生态系统的说法，正确的是（　　） 　 A． 生态系统中碳循环是能量循环流动的载体 　 B． 植物光合作用固定的碳与植物呼吸作用释放的碳基本相等 　 C． 增加各营养级生物的种类能提高生态系统抵抗力稳定性 　 D． 生态系统中存在着物质循环和能量流动两个相对独立的过程 考点： 生态系统的功能；生态系统的稳定性． 分析： 物质是能量的载体，能量是物质循环的推动力．碳循环必然依赖生态系统的能量传递．无机环境中的碳主要以CO2的形式存在，食物网与食物链中主要是以有机物的形式存在．能量流动和物质循环是同时进行的，二者彼此依存． 解答： 解：A、在物质循环过程中伴随着能量流动，不能循环流动，物质是能量的载体，A错误； B、只有当空气中二氧化碳达到能够产生光合作用的最低浓度时，光合作用固定的碳与植物呼吸作用释放的碳相等，一般情况下光合作用固定的碳大于植物呼吸作用的碳，B错误； C、生态系统的抵抗力稳定性与生态系统的成分和营养结构有关，生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自动调节能力越小，抵抗力稳定性越低．故增加生态系统内各营养级生物的种类可增加生态系统抵抗力稳定性，C正确； D、能量流动和物质循环是同时进行的，二者彼此依存，D错误． 故选：C． 点评： 本题考查生态系统的相关知识，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论． 　 4．下列关于生物学实验操作、实验现象、实验结论的描述中，正确的一组是（　　） 选项 实验操作 实验现象 实验结论 A 罗伯特森用电子显微镜观察细胞膜 亮﹣暗﹣亮三层结构 生物膜由蛋白质﹣脂质﹣蛋白质三层结构构成 B 摩尔根用果蝇进行杂交和测交实验 果蝇的白眼基因与X染色体联系在一起 基因在染色体上呈线状性排列 C 格里菲丝将活的R型细菌与加热杀死的S型细菌混合注入小鼠 小鼠死亡，体内分离出活的S型细菌 DNA是转化因子 D 拜尔在黑暗环境中将胚芽鞘尖端分别放在切去尖端的胚芽鞘切面的左侧和右侧 胚芽鞘均发生弯曲生长 尖端可能产生了使其弯曲生长的物质 　 A． A B． B C． C D． D 考点： 细胞膜的流动镶嵌模型；肺炎双球菌转化实验；植物生长素的发现和作用． 分析： 1、罗伯特森用电子显微镜观察细胞膜，发现了暗﹣亮﹣暗三层结构． 2、摩尔根用果蝇进行杂交实验，证