人教版语文四年级下册第三单元口语交际观课记录.doc

人教版语文四年级下册语文园地三·口语交际 《大自然的启示》---综合性学习成果汇报会 观课记录表 学 校 兖州区大安镇前官小学 班 级 四年级 科 目 语文 执教教师 许伟 教学时间 2015.03.23 观课教师 王蕊 教学内容 人教版语文四年级下册语文园地三·口语交际 《大自然的启示》---综合性学习成果汇报会 教 学 过 程 点 评 一：谈话导入： 1.由谈话“师法自然”引出“大自然的启示”。(出示ppt1) 2.板书课题：大自然的启示 3.出示口语交际的要求：（出示ppt2）指名学生读 提问：口语交际要求我们做什么？ 指名学生回答。 二：小组交流： （一）小组交流之前，明确要求：( 出示ppt3 ) （1）每组推选一名代表进行展示； 　　（2）要充分展示本组的探究成果，表达清楚； 　　（3）允许其他小组的成员进行质疑，发表不同的意见； （4）可根据其他组的意见对本小组的活动成果作进一步的修改。 （二）小组内交流，教师随机指导 （三）全班展示交流： 教师提出要求：各小组推选代表，展示本组的研究成果，其他组员做好相关的记录，以便对本组成果进行修改。 （四）各组展示交流 （1）动物组 　　生1：蜻蜓——飞机 　　 鲸的“流线型”——轮船 　　生2：青蛙的眼睛——电子蛙眼 　　 火箭升空——水母，墨鱼的反冲原理 　　生3：世界上第一批防毒面具——野猪的鼻子测毒的本领 　　 迷彩服——蝴蝶的色彩在花丛中不易被发现 植物组 生1：风滚草——轮子， 麦秆——吸管。 鲁班根据荷叶——伞，锯齿草——锯子。 讲述鲁班造伞 教师提问：同学们这个故事告诉我们一个什么道理呢？（学生交流） 学生：仔细观察，勤于动脑 生2：仙人掌为了适应险恶的环境，长出了尖锐的刺。 教师补充资料。（出示ppt） 1．成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚。 　　 2．莲花出淤泥而不染，那是在告诉我们要洁身自好。 　　 3．挺拔的向日葵昂着首,那是在教我们追求. 　　4．如雪般洁白的梅迎风伫立，那是在教我们勇敢. 　　5．金灿灿的向日葵面向太阳，那是在教我们向上. 6．含差草默默收拢叶片，那是告诉我们切莫过分张场。 （3）自然现象组 生1：“温室效应” 臭氧层空洞——氟利昂的广泛使用 生2：打雷——如何避雷。 　　 雨后的彩虹——美丽的自然现象。 生3：月亮的圆缺——亲人的团聚离散。 　 地震和洪水——巨大的灾难。 教师展示自然现象的谚语（出示ppt） （4）艺术启发组 生1：杨丽萍学着孔雀的一举一动——孔雀舞 　　 国家体育馆鸟巢——鸟窝的形状 悉尼歌剧院——橘子的形状 生2：有关大自然的名言（出示ppt） 生3：描写大自然的诗句（出示ppt） 小组内共同设计环保标语并交流 教师出示环保标语（出示ppt） （5）发明创造组。 　 生1：水彩笔 生2：能适应各种度数的眼镜 生3：一种鞋——脚可以在水面上自由自在行走。 生4：汽车，利用植物的光合作用就能使车子行驶， 老师展示收集到的资料（出示ppt） 学生写感受，谈感受 　课后拓展。 1.出一期关于大自然的启示的手抄报； 2.也可以“以保护大自然”为题，设计一份关于大自然的启示的活动方案或建议书。 使学生明确本次课的任务目标。 在小组交流前对小组合作提出建议，使学生明白小组交流的目标。 学生交流过程中，教师指导过多，不能完全放开学生。 教师资料补充恰当合理，教给学生以道理。 教师帮着学生把收集到的文字资料做成课件，使其他学生更清晰明了的了解到同学们收集到的资料。 教师其实对学生资料进行补充。 说写结合。 拓展合理，再次对学生进行教育。